Ressignificar o corpo: a educação dos sentidos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i9.1283Palavras-chave:
Educação Física; Corpo; Educação dos sentidos.Resumo
Este ensaio reflete sobre a compreensão de corpo em Merleau-Ponty e as contribuições de sua fenomenologia para a Educação Física, considerando a educação dos sentidos numa perspectiva pedagógica. Para tanto, este estudo vale-se da pesquisa bibliográfica e da abordagem qualitativa. A partir dos conceitos merleau-pontyanos, apresentamos a ideia de que o corpo não é um instrumento passivo diante do mundo, mas que está fundamentado no tempo e no espaço, que carrega uma intencionalidade, sendo ao mesmo tempo, sujeito e objeto da percepção. Concluímos que uma aprendizagem voltada à sensibilidade, por meio de uma ação pedagógica delineada por uma experiência da corporeidade, possibilita ressignificar o corpo racionalizado e assim criar novos sentidos no processo de ensino-aprendizagem.
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