Contribuições da simulação realística no ensino-aprendizagem da enfermagem: revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12841Palavras-chave:
Simulação; Educação em Enfermagem; Ensino; Aprendizagem.Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição da simulação realística do ensino de graduação em Enfermagem. Trata-se de um estudo de revisão integrativa, com abordagem qualitativa, com dados coletados por meio da busca de artigos anexados nas bases de dados referentes à Biblioteca Virtual em Saúde e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde. A combinação dos descritores na pesquisa foi de simulação ou treinamento por simulação e enfermagem, e período de busca foi realizado de janeiro a março de 2020. O total de material bibliográfico dessa revisão foi de 34 artigos. A maioria dos artigos são de natureza metodológica, e método de pesquisa com instrumento avaliativo de pré e pós teste com prática. As principais vantagens citadas pelos periódicos em relação à utilização da simulação realística foram: facilitar o conhecimento; autoconfiança e precisão; aproximação da realidade e raciocínio clínico. Esse estudo demonstrou que a simulação realística em enfermagem, vem se tornando um instrumento-chave e inovador de aprendizado. É uma ferramenta capaz de favorecer a retenção do conhecimento com o desenvolvimento de raciocínio clínico, segurança e precisão nas habilidades.
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