Educação empreendedora no ensino de Administração: a simulação realística como instrumento didático
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13066Palavras-chave:
Educação empreendedora; Metodologias ativas; Simulação realística; Inovação.Resumo
O trabalho analisou de maneira inovadora a aplicação da metodologia de Simulação Realística (SR) como estratégia didático-pedagógica da prática de educação empreendedora no ensino da ciência da administração. A justificativa se baseia na constatação que a metodologia de ensino predominante nos cursos de Administração é tradicionalmente conteudista e pouco estimula a criatividade e manifestações empreendedoras de forma prática. A pesquisa que subsidiou a realização deste trabalho pode ser caracterizada como de abordagem qualitativa, desenvolvido segundo o método de estudo de caso único, tendo por base a adoção da metodologia de Simulação Realística seguido de entrevistas semiestruturadas realizadas no campus da Universidade Federal de Viçosa. O universo estudado foi composto por dois grupos, um com estudantes de graduação e outro com estudantes do programa de mestrado, ambos em Administração da UFV. Os principais achados demonstram que a SR é um importante instrumento da prática docente capaz de contribuir de forma inovadora no processo de educação empreendedora nos cursos de administração. Portanto, conclui-se que houve êxito na experiência crítico-reflexiva da utilização de uma metodologia ativa como estratégia didático-pedagógica no processo de educação empreendedora no ensino da administração.
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