Revisão bibliográfica sistemática sobre conceitos matemáticos e o agronegócio no ensino aprendizagem para alunos do ensino básico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13219Palavras-chave:
Ensino; Interdisciplinaridade; Aplicação Matemática; Agronegócio.Resumo
O agronegócio se apresenta como um dos setores mais importantes para o desenvolvimento da economia brasileira, promovendo emprego e gerando renda através da produção de alimentos e crescimento do setor agropecuário. A partir disso, torna-se imprescindível a introdução de conceitos teóricos e científicos a respeito do tema/setor, tendo como finalidade ampliar a produtividade e lucratividade. Muito arcabouço conceitual aplicado no cultivo agrícola são adquiridos no ensino fundamental, tornando o papel da escola primordial no desenvolvimento dos alunos e de sua capacidade em interpretar e resolver situações do cotidiano, podendo então tais conteúdos serem trabalhados de forma interdisciplinar. O presente artigo objetivou realizar uma Revisão Bibliográfica Sistemática (RBS) das publicações científicas acerca da modelagem matemática aplicada ao agronegócio para alunos do ensino médio no período compreendido entre 2015 a 2019. As publicações acerca da finalidade presente neste trabalho são de suma importância, visto que os resultados analisados contribuíram significativamente para identificar o estado da arte acerca do assunto. Foi observado que grande parte dos conteúdos relacionaram a aplicação da matemática como ferramenta indispensável na produção agrícola, se configurando como um instrumento cotidiano e usual ao agricultor.
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