Percepção dos estudantes de Medicina frente ao ensino de terminalidade
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13679Palavras-chave:
Educação médica; Estudantes de Medicina; Terminalidade; Assistência terminal; Ensino; Fim de vida.Resumo
O cuidado no fim da vida traz à tona a necessidade em conhecer como a terminalidade é encarada na formação médica, com especial atenção às atitudes dos estudantes. Com isso temos uma melhor compreensão dos fatores associados ao cuidar no contexto da terminalidade. Este estudo transversal avaliou a apreciação sobre o ensino de terminalidade de 347 estudantes das universidades de medicina de Curitiba-PR, sendo composta por, 72,8% de mulheres e 43.8% por acadêmicos no período clínico. A regressão linear mostrou que o gênero feminino (β:-0.290; p<0.0001) e a satisfação dos estudantes quanto ao seu currículo (β:-0.111; p=0.03) são os principais fatores preditores de atitudes positivas frente a terminalidade. Assim, o papel das universidades em desenvolver currículos bem planejados e voltados para um ensino de qualidade é essencial. Por fim, a associação com gênero indica a possibilidade de diferentes modelos de cuidado estarem presentes e alguns deles mais alinhados a terminalidade.
Referências
Barzansky, B., Veloski, J. J., Miller, R., & Jonas, H. S. (1997). Education in end-of-life care during medical school and residency training. Academic Medicine, 74(10), 102–104.
Campos, F. E. de, Ferreira, J. R., Feuerwerker, L., Sena, R. R. de, Campos, J. J. B., Cordeiro, H., & Jr., L. C. (2001). Caminhos para Aproximar a Formação de Profissionais de Saúde das Necessidades da Atenção Básica. Revista Brasileira de Educação Médica, 25(2), 53–59.
Chaves, J. H. B., Mendonça, V. L. G. de, Pessini, L., Rego, G., & Nunes, R. (2011). Cuidados paliativos na prática médica: contexto bioético. Revista Dor, 12(3), 250–255.
Collet, N., & Rozendo, C. A. (2003). Humanização e trabalho na enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem, 56(2), 189–192.
Conselho Nacional de Educação - Câmara de Educação Superior. (2001). Resolução CNE/CES n° 4, de 7 de novembro de 2001 - Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Diário Oficial Da União, 4, 1–6. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Erdmann, A. L. (1993). Tendências dos sistemas organizacionais de enfermagem hospitalar: algumas contribuições. UFSC.
Fonseca, A., & Geovanini, F. (2013). Cuidados paliativos na formação do profissional da área de saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, 37(1), 120–125. https://doi.org/10.1590/s0100-55022013000100017
Gutierrez, P. L. (2001). O que é o paciente terminal. Revista Da Associação Médica Brasileira, 47(2), 85–109.
Kuhnen, T. A. (2014). A ética do cuidado como teoria feminista (pp. 1–9). Universidade Estadual de Londrina.
Lampert, J. B. (2009). Tendências de mudanças na formação médica no Brasil: tipologia das escolas (Hucitec (ed.); 2th ed.).
Marengo, M. O., Flávio, D. A., & Silva, R. H. A. da. (2009). Terminalidade de vida: bioética e humanização em saúde. Medicina (Riberão Preto), 42(3), 350–357.
Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. Núcleo de Tecnologia Educacional da Universidade Federal de Santa Maria para os cursos da UAB (1st ed.). https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1
Pessini, L., & Hossne, W. S. (2010). Terminalidade da vida e o novo Código de Ética Médica. Revista Bioethikos, 4(2), 127–129.
Reich, W. T. (1995). History of the notion of care. Bioethics encyclopedia (2nd ed.). Macmillan Library.
Rosenthal, M. S., & Clay, M. (2017). Initiatives for responding to medical trainees’ moral distress about end-of-life cases. AMA Journal of Ethics, 19(6), 585–594. https://doi.org/10.1001/journalofethics.2017.19.6.stas1-1706
Souza, O. A. B., & Tavares, C. M. M. (2020). Humanização do processo de cuidar em enfermagem à pacientes em terminalidade da vida: não temos tempo a perder. Research, Society and Development, 9(8), http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5572
Toledo, A P, Martinello, L. Z., & Priolli, D. G. (2010). Disciplina com foco primário em terminalidade da vida: sua obrigatoriedade é válida? (p. 131). Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês São Paulo.
Toledo, Andréia Padilha de, & Priolli, D. G. (2012). Cuidados no fim da vida: o ensino médico no Brasil. Revista Brasileira de Educação Médica, 36(1), 109–117. https://doi.org/10.1590/s0100-55022012000100015
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Micaella Wermelinger Telles de Menezes ; Solange Saguier Hildebrand; Raisa Annibal Agostinho ; Elis Cristine Bevian Graf ; Camila Ament Giuliani Franco ; Renato Soleiman Franco
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
