Evolução da construção de um modelo pedagógico para atividades de m-learning
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i10.1384Palavras-chave:
Modelo pedagógico; Sala de aula invertida; Mobile learning; Aprendizagem.Resumo
O objetivo deste artigo é apresentar à evolução da construção de um modelo pedagógico para m-learning, denominado de ML-SAI, que foi fundamentado no conceito de Sala de Aula Invertida (SAI). Nesse sentido, inicialmente, é definido o que este estudo entende por modelo pedagógico, m-learning e Sala de Aula Invertida. Em seguida são apresentados as metodologias e os procedimentos para a elaboração do mesmo. Em seguida, é detalhado o modelo pedagógico ML-SAI, descrevendo a sua arquitetura e fornecendo algumas sugestões de estratégias para a orientação de professores interessados em utiliza-lo no desenvolvimento de atividades de m-learning. Por fim, é relatado uma experimentação do modelo pedagógico proposto, realizada por meio de uma atividade prática em um curso de Sistemas de Informação. A proposição do ML-SAI apresentou bons resultados, permitindo colaborar no planejamento e desenvolvimento consistente das práticas pedagógicas e melhor aproveitamento dos recursos tecnológicos, fornecendo algumas sugestões de estratégias a professores e pesquisadores interessados em utiliza-lo, orientando estes no desenvolvimento das atividades de m-learning. Sendo bem aceito no teste realizado.
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