Tecnologia educacional híbrida- blended learning no olhar do discente de enfermagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13899

Palavras-chave:

Tecnologia Educacional; Educação em Saúde; Enfermagem; Ensino.

Resumo

Objetivo: O estudo em questão teve como objetivo identificar a fluência digital por meio da utilização do questionário, de Piconez nos graduandos de enfermagem. Método: Estudo de abordagem transversal, quantitativo, composto por 91 graduandos distribuídos entre o 1° ao 5° semestre do curso de Enfermagem. A coleta de dados ocorreu no mês de abril de 2019. Aplicado um formulário contendo os dados sociodemográficos e o Instrumento de Piconez. Os dados foram apresentados de modo descritivo. O projeto foi submetido a Plataforma Brasil sob o n° CAEE 89610218.1.0000.5493. Resultado: A variável predominante foi 68% gênero feminino e 23% gênero masculino. Quanto analisado o semestre, 24% eram do 5° semestre, 22% do 1° semestre, 17% do 2° e 4° semestre, 10% do 3°semestre e 1% nulo.  Conclusão: O uso da tecnologia na modalidade hibrida abre precedentes e lacunas a serem exploradas e mobilizadas para o uso como estratégias de ensino. Nessa perspectiva traz inovações a serem utilizadas e implementadas no que tange a abordagem pedagógica como mediador do conhecimento e aprendizagem.

Biografia do Autor

Najara Araújo da Silva, Centro Universitário Anhanguera

Graduanda de Enfermagem

Jaqueline Santos Viana, Centro Universitário Anhanguera de São Paulo- Vila Mariana- SP

Enfermagem

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Publicado

10/04/2021

Como Citar

SILVA, N. A. da; SILVA, L. L. da .; SOUZA, D. dos S. .; VIANA, J. S. .; OLIVEIRA, J. C. de . Tecnologia educacional híbrida- blended learning no olhar do discente de enfermagem . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, p. e25410413899, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i4.13899. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13899. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 10 n. 4

Seção

Ciências da Saúde

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Copyright (c) 2021 Najara Araújo da Silva; Larissa Leocadio da Silva; Daylene dos Santos Souza; Jaqueline Santos Viana; Jefferson Carlos de Oliveira

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