Digital teaching resources for teaching Chemistry during the Covid-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.13978

Keywords:

Remote Teaching; Modelos didáticos; Chemistry Teaching and Learning.; Electronic configuration.

Abstract

Chemistry is a science that has its own language, microscopic and generally abstract, which makes it difficult for most students to learn. During remote education, due to the pandemic caused by the new coronavirus, the teaching and learning process becomes even more challenging. Thus, teachers needed to reinvent themselves and adopt new methodologies to meet the demands of this new teaching modality. The use of didactic models in teaching has been reported in the literature as an effective strategy for learning. Therefore, the objective of this work is to evaluate the performance of audiovisual teaching materials (videos), as an intervention for teaching the electronic configuration of the elements. The methodology was qualitative, using a questionnaire applied to 134 1st year high school students at the Federal Institute of Mato Grosso, São Vicente campus, as a validation tool for the efficiency of didactic models. The percentages of responses indicated that the teaching method used is an effective strategy for understanding the content of electronic configuration.

Author Biographies

Natália Costa Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Natália Costa Rodrigues has a degree in Chemistry from the Federal Institute of Goiás Campus Rio Verde, a Master's degree student in Chemistry from PROFQUI at the Federal University of Mato Grosso do Sul, post-graduate student in Specialization in the Teaching of Natural Sciences from the Federal Institute of Mato Grosso. Currently, she is part of the staff of effective teachers of the State Secretariat of Education of Mato Grosso with the discipline of Chemistry.

Natállia Roberta Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Natállia Roberta Souza has a degree in Biological Sciences from the Federal University of Mato Grosso on the Rondonópolis campus, a postgraduate student in the Teaching of Natural Sciences from the Federal Institute of Mato Grosso and a postgraduate student in Special Education and Libras from the Federal Institute of Mato Grosso in the UAB modality.
Currently, she is part of the board of interim teachers of the State Secretariat of Education of Mato Grosso at the Plena Antônio Ferreira Sobrinho State School, with the subjects of Weekly Assessment, Biology, Oriented Study and Experimental Practices.

Samira Gabrielle Oliveira Patias, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Samira Gabrielle Oliveira Patias holds a Bachelor's degree in Food Engineering from the Federal University of Mato Grosso, Specialist in Teaching Natural Sciences and a Master's Degree in Food Science and Technology from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso. She has experience in the area of Food Engineering, with an emphasis on Food Science and Technology, working mainly on the following topics: teaching food chemistry, developing new products, characterizing chemical, physical-chemical and microbiological parameters of food.

Leandro Carbo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Graduated in Chemistry from the Federal University of Mato Grosso - UFMT (2001), Master in Health and Environment / Environmental Chemistry - UFMT (2003), PhD in Chemistry from the Universidade Estadual Paulista - Araraquara - UNESP (2009). He is currently a professor of Chemistry at the Federal Institute of Mato Grosso, working at Campus São Vicente in high school, undergraduate and specialization courses and also at Campus Cuiabá Octayde Jorge da Silva in the Graduate Program in Education (academic).

Ane Francielly da Silva Santos, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso

Degree in Chemistry from the State University of Mato Grosso do Sul (UEMS). Master in Agrochemistry, from the Federal University of Viçosa (UFV). PhD in Chemistry from the Federal University of Minas Gerais (UFMG) with an emphasis on Inorganic Chemistry and Medicinal Inorganic Chemistry, working mainly on the following themes: development of new prototypes to metallopharmaceuticals, antitumor agents, antimicrobials and investigation of mechanisms of action. Currently, she is part of the permanent staff of teachers and also acts as Coordinator of the Technical Course in Agriculture integrated at the Middle Level, of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso (IFMT) -Campus São Vicente.

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Published

08/04/2021

How to Cite

RODRIGUES, N. C. .; SOUZA, N. R.; PATIAS, S. G. O. .; CARVALHO, E. T. de; CARBO, L. .; SANTOS, A. F. da S. . Digital teaching resources for teaching Chemistry during the Covid-19 pandemic . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, p. e22710413978, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i4.13978. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/13978. Acesso em: 19 apr. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 4

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2021 Natália Costa Rodrigues; Natállia Roberta Souza; Samira Gabrielle Oliveira Patias; Edione Teixeira de Carvalho; Leandro Carbo; Ane Francielly da Silva Santos

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