Modelos didáticos no ensino de Botânica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14559Palavras-chave:
Recursos de ensino; Aprendizagem; Botânica.Resumo
No Brasil, a utilização de modelos didáticos educacionais, se deu entre as décadas de 1950 e 1980, assim promovendo o ensino de forma mais efetivo. Considerando que estes mostram-se essenciais para compreensão de conteúdos de Botânica, o presente trabalho apresenta a utilização de modelos didáticos no ensino de Botânica a partir da análise de publicações das bases de dados da plataforma Periódicos CAPES, SCIELO e dos anais do Congresso Nacional de Botânica-CNBot e do Congresso Nacional de Educação-CONEDU, no período de 2005 a 2019. Especificamente, busca identificar a eficácia da utilização dos modelos didáticos; modalidades de ensino em que são utilizados; materiais para sua confecção e metodologias utilizadas com modelo didático de Botânica. A revisão mostrou que 32 publicações atenderam aos critérios de inclusão. Os trabalhos analisados apresentam aspectos positivos quanto ao uso dos modelos didáticos para o ensino de botânica, por subsidiarem a compreensão dos conceitos teóricos e comparação com os estudos morfológicos dos vegetais. Sua utilização se faz em maior escala no Ensino Superior e no Ensino Fundamental. O biscuit é o material recomendado para sua produção por sua durabilidade e preço acessível, mas outros materiais também podem ser utilizados. Os modelos didáticos são utilizados durante aulas expositivas, aulas práticas, aulas interativas, exposições, intervenções e auxiliam na aprendizagem de alunos com deficiência visual.
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