A prática colaborativa na formação em saúde: Relato de experiência do PET saúde Interprofissionalidade
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14565Palavras-chave:
Educação Interprofissional; Capacitação de Recursos Humanos em Saúde; Práticas Interdisciplinares; Saúde pública.Resumo
Objetivo: Relatar a experiência de um grupo de aprendizagem tutorial do PET Saúde Interprofissionalidade, com vistas à promoção da prática colaborativa na formação em saúde. Método: Trata-se de um relato de experiência de um grupo de aprendizagem tutorial do projeto PET Saúde Interprofissionalidade em um município do estado de Pernambuco. A equipe conta com tutores docentes, preceptores profissionais do serviço e estudantes de graduação e residência, contemplando os seguintes cursos: educação física, enfermagem, nutrição, psicologia, saúde coletiva e serviço social. São realizadas reuniões semanais para aprofundamento teórico, elaboração de material educativo e discussão de casos complexos, bem como visitas domiciliares às famílias em acompanhamento. Resultados: No ano de 2020, realizou-se o acompanhamento sistemático de famílias com problemas principais de obesidade e sofrimento psíquico. A cada semana, as visitas domiciliares eram realizadas por um subgrupo de preceptores e discentes, para avaliar e intervir junto às famílias. Os casos eram discutidos nas reuniões, nas quais eram elaboradas as propostas de intervenção em conjunto, por meio da prática colaborativa. Conclusão: Observou-se que o projeto promoveu a integração do ensino-serviço-comunidade, proporcionou aos estudantes a experiência da prática colaborativa interprofissional na sua formação, bem como um atendimento individualizado e de qualidade às famílias assistidas.
Referências
Cervato-Mancuso, A. M., Vincha, K. R. R., & Santiago, D. A. (2016). Educação alimentar e nutricional como prática de intervenção: reflexão e possibilidades de fortalecimento. Physis. 25 (1).
Coelho. F., & Savassi, L. (2012). Aplicação de escala de risco familiar como instrumento de organização das visitas domiciliares. RBMFC, 1 (2), 19-26.
Costa, M. V. (2016). The interprofessional education in Brazilian context: some reflections. Interface Comun Saúde Educ, 20 (56),197-8.
Costa, M. V., Peduzzi, M., Freire Filho, J. R. & Silva, C. B. G. (2018). Educação interprofissional em saúde. SEDIS-UFRN.
Ferreira, L. A. (2019). Uso das práticas integrativas e complementares na estratégia saúde da família: cenário de um município de médio porte. 70f. Dissertação (Mestrado Profissional em Saúde da Família) - Centro de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal.
Guraya, S. Y., & Barr, H. (2018). The effectiveness of interprofessional education in healthcare: A systematic review and meta-analysis. Kaohsiung Journal of Medical Sciences, 34(3), 160–165.
Lima, A. W. S. et al (2020). Perception and manifestation of collaborative competencies among undergraduate health students. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28.
Machado, S. K. K. et al. (2019) Relato de experiência PET-Saúde/interprofissionalidade. Seminário Integrador de Extensão, 2 (2).
Montenegro, A. V. (2013) Pet-saúde: relato de experiência estudantil na atenção básica. Extensão em ação, 3 (1).
Novack, V. C., Regente, T. L., Bim, C. R., & Carrasco, A. C. (2020). Auriculoterapia: efeitos na ansiedade, sono e qualidade de vida. Revista Inspirar Movimento & Saude, 20 (3), 1-15.
Organização Mundial da Saúde (2010). Marco para ação em educação interprofissional e prática colaborativa. Genebra: OMS.
Riskiyana, R., Claramita, M., Rahayu, G. R., & Riskiyana, R. (2018). Objectively measured interprofessional education outcome and factors that enhance program effectiveness: A systematic review. Nurse Educ Today, 66,73–8.
Silva, V. G., Ribeiro, T. C., Machado, A. D., Duarte, S. J. H., Faria, C. et al. (2012). A educação física no programa de educação pelo trabalho para a saúde de Cuiabá-MT. Revista Bras Ativ Fis e Saúde, 17 (2), 121-124.
Soares, L. C., Santana, M. G., Thofehrn, M. B., & Dias, D. G. (2009). Educação em saúde na modalidade grupal: relato de experiência. Ciência, Cuidado e Saúde, 8 (1), 118-123.
Vilaça, S. P. de O., & Coutinho, D. J. G. (2019). Auriculoterapia no tratamento da obesidade na atenção básica. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 5 (3), 17.
Wiese, L., Gruber Ostrovski, E., Stefhani Keil, E., Ravache Keunecke, F., Barboza, J., & Raquel Reichemback Danski, V. (2020). Projeto de Extensão riscos da automedicação: relato de experiências em educação em saúde. Extensão Tecnológica: Revista De Extensão Do Instituto Federal Catarinense, 7 (13), 64-88.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Suzana de Oliveira Mangueira; Érika Michelle Correia de Macedo; Vera Lúcia Rodrigues de Albuquerque ; Mônica Cabral Pereira; Emanuelly Carollyne Lopes Nascimento; Maria Angélica Álvares de Freitas ; Gledson Wilber de Souza; Ana Luiza Lacerda de Souza Pinheiro; Felipe Maia Tardieux; Joanna Beatriz de Oliveira Silva ; Luciano da Silva Medeiros Júnior ; Danielly Alves Mendes Barbosa; Caroline Silva dos Santos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
