Uma breve análise da possibilidade do Unschooling enquanto proposta metodológica de educação integral para homeschooling no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15429Palavras-chave:
Unschooling; Ensino doméstico; Educação integral; Metodologia; Ensino.Resumo
Unschooling é uma metodologia homeschooling bastante conhecida nos Estados Unidos, mas pouco difundida em território brasileiro. O objetivo deste artigo é analisar a metodologia de unschooling e compará-la à descrição de educação integral de várias autoridades sobre o tema, e das cartilhas de educação integral do Ministério da Educação, e validá-la (ou não) como proposta de educação integral para ensino doméstico no Brasil. Para isso, na metodologia, foi analisada a obra base do fundador do método, John Holt (Holt & Farenga, 2017), dentre outras, na qual é explicado o que é o unschooling e sua prática, além de examinar e descrever os conceitos de educação integral, no contexto brasileiro, a fim de examinar não apenas a exequibilidade do referido método de ensino no lar, mas também sua eficácia no alcance integral do aluno, nas dimensões afetiva, cognitiva e psicomotora. Como resultado da pesquisa, constatou-se que o unschooling é uma metodologia homeschooling que alcança todas as dimensões do aluno, servindo plenamente como tipo de educação integral no Brasil.
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