O novo Ensino Médio no contexto brasileiro: Perspectivas e Reflexões do desempenho escolar nas disciplinas de Português e Matemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15614

Palavras-chave:

Ensino Médio; Desempenho; Português; Matemática; Resultados.

Resumo

A procura pela melhoria na qualidade do ensino é percorrida por vários caminhos, e são através destes que realizamos levantamentos, estudos, questionamentos de circunstâncias e análises dos fatores que afetam o desempenho escolar. O presente estudo tem como objetivo fazer um levantamento acerca da importância do ensino médio nas escolas, bem como problematizar a crise enfrentada nos dias atuais em relação ao desempenho escolar, e o grande desafio de aprendizado em relação às disciplinas de português e matemática no ensino médio, levando em consideração dados e estatísticas sobre a importância de tais conteúdos na formação escolar. A metodologia abordada nessa pesquisa apresenta natureza qualitativa dentro de uma perspectiva bibliográfica exploratória. Os resultados identificam que as dificuldades apresentadas pelos alunos de ensino médio, prejudicam e atrapalham o desenvolvimento dos mesmos no decorrer da formação escolar e também gera um resultado negativo no desenvolvimento social e econômico do Brasil. A partir destes resultados, discute-se a importância dos agentes que podem modificar essa atual realidade vivenciada no cenário brasileiro.

Biografia do Autor

Diane Elias Rocha e Silva, Universidad Del Sol - UNADES

Graduada em Letras Português/Inglês e respectivas Literaturas pela Faculdade Pitágoras de Linhares/ES (2006). Possui Pós-graduação em Português e Literatura brasileira pela Faculdade Pitágoras de Linhares/ES (2007). Mestranda em Ciências da Educação pela Universidad Del Sol - UNADES, Asunción, Paraguai. Atualmente é professora da Educação Básica pela Secretaria da Educação do Espírito Santo. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras Português/Inglês e Respectivas Literaturas.

Merian Souza da Penha Jacob, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Possui Graduação em Engenharia Civil pela Faculdade Pitágoras de Linhares (2016), Complementação Pedagógica em Física, pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Espírito Santo/IFES (2019), Especialista em Educação de Jovens e Adultos (2017) pela Faculdade São Gabriel da Palha e Especialista em Ensino de Matemática na prática pela Universidade Federal do Espírito Santo/UFES (2019). Graduanda em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Espírito Santo/UFES. Atualmente é professora pela Secretaria de Educação do Espírito Santo, lecionando em turmas regulares de Ensino Médio e na Educação Prisional na modalidade de Jovens e Adultos.

Rodrigo da Vitória Gomes, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Doutorando em Educação em Ciências e em Matemática pela Universidade Federal do Paraná/UFPR. Desenvolve pesquisa em Educação em Ciências atuando principalmente nos seguintes temas: História da Química, Epistemologia da Ciência, Relações entre Ciência e Técnica na História e Interfaces entre História da Ciência e Ensino. Membro do Grupo de Pesquisa História, Filosofia e Sociologia da Ciência na Educação em Ciências (UFPR). Vencedor do Prêmio de Shell Educação Científica 2020. Licenciado em Química pela Universidade Federal do Espírito Santo/UFES (2017) com período sanduíche pelo programa Erasmus Mundos na University of Patras/UPATRAS na Grécia (2014-2015). Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário UniFaveni/FAVENI (2020). Especialista em Práticas Assertivas em Didática e Gestão da Educação Profissional Integrada à EJA pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/IFRN (2020). Mestre em Ensino na Educação Básica sub área Ensino de Química pela Universidade Federal do Espírito Santo, Campus São Mateus/Ceunes/UFES (2020), com pesquisa em História da Ciência no Ensino de Química e Formação de Professores. Atualmente desenvolve trabalho docente pela Secretaria Estadual de Educação do Espírito Santo/SEDU atuando na Educação de Jovens e Adultos em Espaços de Privação de Liberdade (Penitenciária Regional de Linhares/PRL e Centro de Ressocialização de Linhares/CDRL) e em Ensino Regular com menores Infratores (Unidade de Internação Provisória - UNIP/NORTE e Unidade de Internação Socioeducativa - UNIS/NORTE). Durante a graduação participou de projetos Iniciação Científica e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação em Físico-química e química orgânica com ênfase em Polímeros atuando no desenvolvimento de pesquisas com os seguintes temas: Obtenção de poliésteres, compósitos de fontes renováveis, biodegradação, caracterização de materiais e extração de produtos naturais.

Josélia Cristina Siqueira da Silva, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática da Universidade Federal do Paraná (2020 - até o momento). Membro do Grupo de Pesquisa Alfabetização Científica e Tecnológica na Educação em Ciências (UFPR). Mestre em Ensino na Educação Básica pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), área de concentração em Ensino de Ciências Naturais, linha de pesquisa Ensino de Química (2018- 2019). Especialização em Metodologia no Ensino de Química pela Faculdade de Tecnologia São Francisco-FATESF (2016). Licenciada em Química pela Universidade Nove de Julho-UNINOVE-SP (2011-2014). Desenvolve pesquisas e estudos na área de Educação em Ciências, Ensino de Química, Metodologias Alternativas no processo de Ensino e Educação de Jovens e Adultos.

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Publicado

26/05/2021

Como Citar

SILVA, D. E. R. e .; JACOB, M. S. da P. .; GOMES, R. da V. .; SILVA, J. C. S. da . O novo Ensino Médio no contexto brasileiro: Perspectivas e Reflexões do desempenho escolar nas disciplinas de Português e Matemática. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 6, p. e16810615614, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i6.15614. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15614. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 10 n. 6

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Diane Elias Rocha e Silva; Merian Souza da Penha Jacob; Rodrigo da Vitória Gomes; Josélia Cristina Siqueira da Silva

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