O desenvolvimento dos alunos surdos abordando as dificuldades no processo de ensino e aprendizagem de química: Os desafios da inclusão
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15796Palavras-chave:
Educação inclusiva; Desafios; Ensino; Ensino de química.Resumo
A educação inclusiva avançou no cenário educacional brasileiro e diversas medidas foram tomadas, como a oficialização da LIBRAS como segunda língua do Brasil e língua materna dos surdos e a abertura de matrículas de alunos surdos em escolas de ensino regular, e essas medidas foram cruciais para o avanço do desenvolvimento intelectual e cognitivo desses indivíduos, entretanto, com o tempo foram surgindo também alguns desafios a serem enfrentados durante o processo de ensino - aprendizagem, principalmente pelos professores. No que concerne ao ensino de Química para alunos surdos esse desafio é maior devido à complexidade do tema. Este trabalho faz uma análise dos avanços que ocorreram no Brasil concernentes a educação inclusiva e os principais desafios enfrentados pelos professores de química durante o processo de inclusão. Desse modo foi feito uma abordagem teórica, onde foi realizado uma busca, de modo geral, sem qualquer delimitação de tempo, com o intuito de obter o maior número de trabalhos publicados acerca do tema discutido.
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