Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): Conteúdo matemático mais abordado e suas dificuldades
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.16041Palavras-chave:
Exame nacional do ensino médio; Questionários; Alunos.Resumo
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), tornou-se um dos principais meios de ingresso ao ensino superior, visto que a Matemática tem uma influência importante na média final, sendo que a mesma é elaborada de acordo com os conteúdos que devem ser abordados durante toda a educação básica. Neste sentido, o estudo teve como objetivo analisar e descrever qual o conteúdo mais abordado, quais as dificuldades que os alunos enfrentam ao se depararem com essas questões de Matemática presente nas provas do ENEM, com isso propor estratégias para minimizar essas dificuldades. Este é um estudo descritivo, exploratório e aplicado, em que, inicialmente, foram analisadas as provas de 2012 a 2018 do ENEM, no qual quantificou-se as questões atribuindo-se seus respectivos conteúdo. Em seguida, realizou-se a aplicação de questionários (pré-teste) para os discentes, o mesmo possuía 7 questões. Posteriormente realizou-se uma intervenção sobre o assunto mais abordado no ENEM, após essa intervenção foi aplicado um pós-teste com o total de 8 questões. Analisando as provas, constatou-se que o conteúdo mais abordado foi o de estatística, no qual foram quantificadas 70 questões. Com o pré-teste os discentes atribuíram o conceito sobre estatística de forma correta, entretanto não conseguiram interpretar a maioria das questões. Após a intervenção e com a realização do pós-teste os alunos apresentaram melhor resultado, fato este que foi comprovado pelo desempenho nas resoluções das questões. Através do estudo, conclui-se que os alunos possuem dificuldades, assim como a interpretação e compreensão de gráficos e tabelas.
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