Concepção dos licenciandos sobre uma ferramenta pedagógica: Gibi “pulmão e sua turma”
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.16153Palavras-chave:
Lúdico; Gibi; Aprendizagem significativa; Ensino; Ferramenta pedagógica.Resumo
A utilização e avaliação de ferramentas pedagógicas alternativas na construção de conhecimento pode melhorar significativamente a aprendizagem. O objetivo desta pesquisa foi analisar através de um material já previamente confecionado, a percepção dos alunos licenciandos da Universidade Regional do Cariri (URCA) do Curso de Ciências Biológicas, sobre a ferramenta pedagógica – Gibi “Pulmão e sua turma”. Foi utilizado “gibis ou histórias em quadrinhos” como possível material didático pedagógico, um método simples e viável, que pode ser adaptado a diversos temas do cotidiano, no sentido de poder levar o aluno a uma melhor compreensão do conteúdo da disciplina apresentada durante as aulas. A pesquisa foi realizada com 154 discentes regularmente matriculados no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Cariri, CE, Campus Campos Sales-CE e Crato-CE. Para a coleta de dados da pesquisa foi aplicado um questionário semiestruturado e a observação do participante. Os resultados apontaram que o “gibi” como um instrumento pedagógico é lúdico, viável e prático, no sentido de poder levar o aluno a uma melhor compreensão do conteúdo da disciplina; estimula e motiva a curiosidade do aluno como metodologia de ensino, e pode ser aplicado para diferentes níveis de aprendizado. A proposta busca contribuir para a redução e/ou superação das dificuldades identificadas no processo de ensino e aprendizagem.
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