Formação do enfermeiro-líder a partir da pedagogia de schoenstatt: Desafios e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16317Palavras-chave:
Liderança; Enfermagem; Pesquisa qualitativa.Resumo
Objetivo: analisar a liderança dos acadêmicos de enfermagem com base na pedagogia de Schoenstatt. Método: pesquisa qualitativa, desenvolvida através da pesquisa-ação em instituição de ensino superior do sul do Brasil, com seis acadêmicas do sétimo semestre da graduação em enfermagem, por meio de questionário semiestruturado, analisadas mediante análise textual discursiva. Resultados e discussão: participaram da pesquisa seis acadêmicas todas do sexo feminino com idade entre 23 e 33 anos, todas já tinham entrado em contato com algum material sobre liderança, da qual tinham um conceito previamente elaborado. A partir da análise dos dados surgiram duas categorias descritas a seguir: o amor e a confiança como características essenciais de um líder; o autoconhecimento como ferramenta no processo de desenvolvimento da liderança. Considerações finais: os elementos que compõem a pedagogia de Schoenstatt abordados neste estudo contribuem para a formação acadêmica de enfermeiros-líderes diante das exigências atuais dos serviços de saúde e promove uma formação que sinaliza as perspectivas do ser líder.
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