A influência dos processos neuropsicológicos no aprendizado da leitura em crianças com dislexia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16395Palavras-chave:
Dislexia; Neuropsicologia; Crianças; Processamento fonológico; Aprendizagem.Resumo
O objetivo deste artigo é descrever a influência dos processos neuropsicológicos influenciam no aprendizado da leitura de crianças com dislexia, a partir de uma revisão bibliográfica sobre o tema. Nesse percurso, são examinadas diversas influências socioambientais relacionadas às dificuldades específicas de aprendizagem de leitura, como o sistema de ensino e o contexto sociofamiliar. O trabalho contribui academicamente com a compreensão do transtorno, mostrando como os aspectos biológicos, cognitivos e sociais interferem no processo da dislexia e enfatizando como uma intervenção bem-sucedida depende de uma avaliação criteriosa e multidimensional desses fatores relacionados às dislexias de desenvolvimento.
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