Os jogos educativos eletrônicos como ferramenta de desenvolvimento dos alunos com TEA: Uma análise a partir de uma revisão de literatura

Resumo

Este artigo é uma reflexão acerca da temática do Transtorno do Espectro Autista (TEA), assunto muito discutido na área educacional, pois apresenta desafios para a inclusão desse público na sociedade vigente. Diante disso, esta pesquisa visa a fazer uma revisão de literatura acerca da contribuição dos jogos eletrônicos educativos para o desenvolvimento dos educandos com TEA. Como metodologia, realizou-se uma revisão sistemática que consistiu em analisar artigos, publicados em português no período de 2012 a 2020, que abordassem jogos eletrônicos para auxiliar os educandos com TEA em seu desenvolvimento educacional. Nessa perspectiva, realizou-se um levantamento bibliográfico na base de dados do Google Acadêmico. Para a seleção dos artigos a serem analisados, foram estabelecidos critérios, a fim de se obterem dados coerentes com o objetivo da pesquisa. A partir da análise dos artigos pesquisados, os resultados revelaram que, de 269 trabalhos, apenas 55 atenderam aos critérios estabelecidos para organização dos dados, que eram: serem oriundos de estudo de caso, tematizarem jogos eletrônicos para alunos com TEA e poderem ser usados em sala de aula ou em casa. Como resultado, constataram-se o crescimento de pesquisas nessa área em 2019 e a utilização, pelos autores dos 55 artigos, de 20 jogos eletrônicos acessíveis para uso na escola e em casa com estudantes com TEA, comprovando a aplicabilidade dos jogos como estratégia de aprendizagem. Um outro aspecto nos dados é o fato de os jogos serem aplicados com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental I, com ênfase no letramento e na alfabetização dessas crianças.