Forças de caráter envolvidas na prática docente: As perspectivas do professor
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16408Palavras-chave:
Psicologia positiva; Docentes; Assistência em saúde mental; Desenvolvimento de pessoal.Resumo
O estudo das forças pessoais é um dos constructos da psicologia positiva e seus fundamentos podem ser utilizados com ferramentas para o aperfeiçoamento da prática docente. Diante disso, este estudo buscou investigar, a partir do ponto de vista dos professores, quais forças de caráter são consideradas importantes para sua prática profissional. Trata-se de um estudo exploratório de abordagem quantitativa. Participaram 82 docentes de uma instituição pública de educação que lecionavam em diferentes níveis de ensino, no nordeste brasileiro, 61% eram do sexo feminino, 41,5% tinham em média de 30 alunos por turma. Como instrumentos de coleta de dados, utilizou- se um questionário com características pessoais, profissionais e de saúde e uma indagação: acerca das forças de caráter, qual você considera mais importante para o exercício da docência?. Os dados foram coletados por meio de formulário eletrônico, google form ®. A análise de dados ocorreu através do software SPSS, versão 21. Os resultados revelaram que, para os professores, as forças de caráter mais importantes para exercer a docência são: inteligência social, cidadania, amor por aprender, criatividade, amor, integridade, mente aberta, esperança, persistência, curiosidade, equidade, humildade e liderança. Ocorreram associações significativas entre a importância da inteligência social e o sexo, como também entre a importância do exercício da cidadania e o número médio de alunos por turma. Revelou-se uma maior ênfase na natureza humana do processo de ensino e aprendizagem.
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