Single-Board Computers na Educação: Uma revisão sistemática da literatura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16476

Palavras-chave:

Single-Board Computers; Raspberry Pi; Educação; Ensino.

Resumo

Os Single-Board Computers (SBCs) são computadores de placa única, que possuem baixo custo, consumo de energia reduzido e tamanho exíguo. Podem ser aplicados em várias situações, por exemplo em projetos acadêmicos e data centers. O presente artigo apresenta o resultado de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) que procurou identificar, em níveis nacional e internacional, a contribuição dos SBCs como ferramentas para apoio ao ensino, em artigos publicados, em periódicos e conferências, entre os anos de 2017 e 2021. Foram definidas uma questão central e três específicas para nortear a pesquisa, juntamente com a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, sendo possível realizar a seleção e extração dos dados. Os resultados alcançados evidenciam que o Raspberry Pi é o SBC que vem sendo mais utilizado, principalmente nas áreas de ensino de ciências, tecnologias, engenharias e matemática, por meio das seguintes abordagens principais: gamificação, cursos, laboratórios virtuais e plataformas online.

Biografia do Autor

José Vieira da Costa Neto, Universidade Federal do Ceará

Mestrando em Tecnologia Educacional pela Universidade Federal do Ceará, Graduado em Redes de Computadores (2013) e Especialista em Governança de Tecnologia da Informação (2017) pelo Centro Universitário Estácio do Ceará. Atualmente atua como Técnico de Laboratório/Informática na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará.

Edgar Marçal de Barros Filho, Universidade Federal do Ceará

Atualmente é o Diretor Geral da Secretaria de Tecnologia da Informação da Universidade Federal do Ceará (UFC) e Coordenador do Mestrado em Tecnologia Educacional da UFC. Professor da Universidade Federal do Ceará desde 2009, possui Graduação (1997), Mestrado (2005) e Doutorado (2016) em Ciência da Computação pela UFC. Tem experiência técnica e científica na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento de aplicativos, mobile learning, sistemas multimídia, computação móvel e dispositivos móveis.

José Rogério Santana, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com formação em Educação Matemática. Mestre e Doutor em Educação com área de pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias Digitais pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Possui Pós-doutorado pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), na linha de Pesquisa História da Educação. É Professor Associado da Universidade Federal do Ceará na Faculdade de Educação (FACED/UFC) trabalhando com Tecnologias Digitais na Educação, bem como, com Práticas Culturais Digitais. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional e Educação a Distância, Atua nos nos seguintes temas: Computação Single Board na Educação, robótica educacional, informática educativa, educação a distância, educação matemática, geometria dinâmica e formação de professores, formação docente por videoaulas e metodologias educacionais. Também desenvolve trabalhos sobre a relação Imagem e Memória na perspectiva da Pedagogia das Imagens Culturais e da História e Memória. Participa do Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira da UFC (FACED/UFC), bem como, do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (ENCIMA/UFC) e também atua no Mestrado Profissional em Tecnologias Digitais da UFC Virtual. Atualmente é supervisor de Pós-doutorado na FACED/UFC e desenvolve trabalhos de Coordenação do LABPAM/CD Maker - FACED/UFC (Laboratório de Pesquisas e Avaliações Métricas/Cultura Digital Maker da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará).

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Publicado

17/06/2021

Como Citar

COSTA NETO, J. V. da; BARROS FILHO, E. M. de .; SANTANA, J. R. . Single-Board Computers na Educação: Uma revisão sistemática da literatura. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e12410716476, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16476. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16476. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 10 n. 7

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 José Vieira da Costa Neto; Edgar Marçal de Barros Filho; José Rogério Santana

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