Desafios de estudantes concluintes do curso de bacharelado em enfermagem, diante do estágio supervisionado e a pandemia da Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16640Palavras-chave:
Estágio; Enfermagem; COVID-19; Aulas remotas.Resumo
O presente estudo tem como temática os desafios enfrentados pelos discentes do curso de enfermagem durante a realização do estágio diante da pandemia do COVID-19. Tal tema consiste em uma discussão atual e necessária, em face das dificuldades encontradas mediante as mudanças no ensino, com a adoção das aulas remotas e da instabilidade do sistema de saúde onde diversos estudantes atuaram e realizaram seus estágios contribuindo para o enfrentamento dos milhares de casos de contaminação pelo vírus SARS-CoV-2. A presente pesquisa formulou-se como um estudo bibliográfico, exploratório e qualitativo que apresenta como objetivo geral evidenciar o contexto acadêmico referente ao estágio supervisionado do curso de Bacharelado em Enfermagem, durante o período pandêmico da COVID-19, revelando as dificuldades e limitações encontradas pelos discentes no campo de atuação. Acerca dos resultados obtidos, esclarece que foi verificado que tanto os discentes como os docentes do curso de enfermagem enfrentaram dificuldades de acesso, conhecimento e concentração diante da utilização dos recursos digitais, bem como presenciaram momentos de insegurança, medo, impotência e angústia frente a atuação na linha de frente no combate aos casos de COVID-19. Dessa forma, conclui-se que o contexto atual provocou diversas reflexões, principalmente no campo da educação que necessitou reformular e adaptar suas metodologias afim de promover a continuidade do ensino profissional e acadêmico. É importante ressaltar que houve aspectos positivos diante desse momento, onde aqueles estudantes que se disponibilizaram a atuar frente a linha de frente dos hospitais vivenciaram situações de luta, alegria e superação.
Referências
Aquino, E. M. L., Silveira, I. M., Pescarini, J. M., Aquino, R., Souza Filho, J. A., Rocha, A. S., Ferreira, A., Victor, A., Teixeira, C., Machado, D. B., Paixão, E., Alves, F. J. O., Pilecco, F., Menezes, G., Gabrielli, L., Leite, L., Almeida, A. C. C., Ortelan, N., Fernandes, Q. H. R. F., Ortiz, R. J. F., Palmeira, R. N., Pinto Junior, E. P., Aragão, E., Souza, L. E. P. F., Barral Netto, M., Teixeira, M. G., Barreto, M. L., Ichihara, M. Y., & Lima, R. T. R. S. (2020). Medidas de distanciamento social no controle da pandemia de COVID-19: potenciais impactos e desafios no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, Salvador, 25, 2423-2446. https://www.scielosp.org/article/csc/2020.v25suppl1/2423-2446/pt/.
Bastos, M. C., Canavarro, D. A., Campos, L. M., Schulz, R. S., Santos, J. B., & Santos, C. F. (2020). Ensino remoto emergencial na graduação em enfermagem: relato de experiência na covid-19. Reme Revista Mineira de Enfermagem, Salvador, 24, 1-6. http://reme.org.br/artigo/detalhes/1495.
Bezerra, A. C. V., Silva, C. E. M., Soares, F. M. G., & Silva, J. A. M. (2020). Fatores associados ao comportamento da população durante o isolamento social na pandemia de COVID-19. Ciência & Saúde Coletiva, 252411-2421https://www.scielosp.org/pdf/csc/2020.v25suppl1/2411-2421/pt.
Bezerra, I. M. P. (2020). Estado da arte sobre o ensino de enfermagem e os desafios do uso de tecnologias remotas em época de pandemia do coronavírus. Journal Of Human Growth And Development, 30, 141-147, 14 abr. https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/jhgd/article/view/10087/6379.
Bittencourt, R. N. (2020). Pandemia, isolamento social e colapso global. Revista Espaço Acadêmico, 19, 168-178. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/52827.
Brasil. (2020). Portaria n°343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020 248564376.
Brasil. (2020). Portaria nº 544, de 16 de junho de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais, enquanto durar a situação de pandemia do novo coronavírus - Covid-19, e revoga as Portarias MEC nº 343, de 17 de março de 2020, nº 345, de 19 de março de 2020, e nº 473, de 12 de maio de 2020. https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-de-16-de-junho-de-2020261924872#:~:text=Disp%C3%B5e%20sobre%20a%20substitui%C3%A7%C3%3o%20das,12%20de%20maio%20de%202020. Acesso em: 22 abr. 2021.
Brasil, V. B. P., Mota, B. S., Costas, J. C., Pereira, M. T. F., Assis Filho, A. C., Carvalho, A. Q., Rocha, E. S. C., Souza, S. S., & Pina, R. M. P. (2021). Programa “O Brasil Conta Comigo”: experiência de estudantes de enfermagem das amazonas. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 13, 1-6. https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/5472.
Carneiro, P. R. C., Meira, J. L., Nascimento, L. R., Silveira, Z. M., Xavier, A. B., Soares, P. P., & Santana, W. V. (2021). O ensino de enfermagem e os desafios do uso de tecnologias remotas em tempos de pandemia do coronavírus (COVID-19). Brazilian Journal Of Development, 7, 8667-8682. Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/23600.
Dias, J. A. A., Dias, M. F. S. L., Oliveira, Z. M., Freitas, L. M. A., Santos, N. S. N., & Freitas, M. C. A. (2020). Reflexões sobre distanciamento, isolamento social e quarentena como medidas preventivas da COVID-19. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 10, 1-8. http://seer.ufsj.edu.br/index.php/recom/article/view/3795.
Fernandes, J. D., & Rebouças, L. C. (2013). Uma década de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Graduação em Enfermagem: avanços e desafios. Revista Brasileira de Enfermagem, 66, 95-101, set. 2013. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S003471672013000700013.
Franklin, T.A., Vasconcelos, C. O., & Eduardo, P.N. (2020). Contribuições do estágio não obrigatório para a formação do enfermeiro em meio à pandemia do novo coronavírus (covid-19): um relato de experiência. Brazilian Journal Of Development, Curitiba6, 71297-71304. https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/17152/13948.
Franzoi, M. A. H., & Canduro, F. L. F. (2020). Atuação de estudantes de enfermagem na pandemia DE COVID-19. Cogitare Enfermagem, 25, 1-9, 26. https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/73491/pdf.
Iser, B. P. M., Silva, I., Raymundo, V. T., Poleto, M. B., Trevisol, F. S., & Bobinski, F. (2020). Definição de caso suspeito da COVID-19: uma revisão narrativa dos sinais e sintomas mais frequentes entre os casos confirmados. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29, 1-11. https://www.scielosp.org/pdf/ress/2020.v29n3/e2020233/pt.
Lima, S. É. R., Freitas, A. C. O., Silva, A. V. O., Araujo, J. M. G., Oliveira, S. F., & Pereira, E. V. (2020). Ensino-aprendizagem em aulas remotas no contexto da pandemia por covid-19: dificuldades e potencialidades relatadas por acadêmicos de enfermagem. In: Souza., Luís Paulo Souza e (org.). COVID-19 no Brasil os múltiplos olhares da ciência para compreensão e formas de enfrentamento. (5a ed.) Atena, p. 145-153.
Lira, A. L. B. C., Adamy, E. K., Teixeira, E., & Silva, F. V. (2020). Educação em enfermagem: desafios e perspectivas em tempos da pandemia COVID-19. Revista Brasileira de Enfermagem, 73, 1-6. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S003471672020001400407&tlng=en.
Malta, D. C., Szwarcwald. C. L., Barros, M. B. A., Gomes, C. S., Machado, I. E., Souza Junior, P. R. B., Romero, D. L., Lima, M. G., Damacena, G. N., Pina, M. F., Freiras, M. I. F., Werneck, A. O., Silva, D. R. P., Azevedo, L. O., & Gracie, R. (2020). A pandemia da COVID-19 e as mudanças no estilo de vida dos brasileiros adultos: um estudo transversal, 2020. Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29, 1-13. https://www.scielosp.org/article/ress/2020.v29n4/e2020407/pt/.
Ministério da saúde. (2021). Sobre a doença.: https://coronavirus.saude.gov.br/sobre-a-doenca.
Moretti, S. A., Guedes Neta, M. L., & Batista, E. C. (2020). Nossas Vidas em Meio à Pandemia da COVID - 19: incertezas e medos sociais. Rev Enfermagem e Saúde Coletiva, 4, 32-41. https://www.researchgate.net/profile/SarahMoretti/publication/342898913_ Nossas_Vidas_em_Meio_a_Pandemia_da _COVID_19_Incertezas_e_Medos_Sociais_Our_Lives_in_The_Midst_of_The_COVID_Pandemic_19_Social_Uncertainties_and_Fear/links/5f0c80b892851c38a519c2c0/Nossas-Vidas-em-Meio-a-Pandemia-da-COVID-19-Incertezas-e-Medos-Sociais-Our-Lives-in-The-Midst-of-The-COVID-Pandemic-19-Social-Uncertainties-and-Fear.pdf.
OMS. (2021). Folha informativa sobre COVID-19. https://www.paho.org/pt/covid19.
Oster, V. V., Loss, T., Almeida, B. L. C., Motta, M. S., & Kalinke, M. A. (2020). Uso das tecnologias da informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem no período de pandemia do coronavírus. In: SOUZA., Luís Paulo Souza e (org.). COVID-19 no Brasil os múltiplos olhares da ciência para compreensão e formas de enfrentamento. (5a ed.), Atena. p. 140-145
Padilha, A. (2020). Brasil como um dos epicentros da pandemia. Interfaces da Covid 19: impressões multifacetadas do período de pandemia, 42-43. http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/7809/1/Brasil%20como%20um%20dos%20epicentros%20da%20pandemia.pdf.
Peixoto, S. V., Souza, M. A. N., Mambrini, J. V. M., Andrade, F. B., Malta, D. C., & Costa, M. F. L. (2020). Comportamentos em saúde e adoção de medidas de proteção individual durante a pandemia do novo coronavírus: iniciativa elsi-covid-19. Cadernos de Saúde Pública, 36, 1-14. https://www.scielosp.org/pdf/csp/2020.v36suppl3/e00195420/pt.
Ramos, T. H., Pedrolo, E., Santana, L. L., Ziesemer, N. B. S., Haeffer, R., & Carvalho, T. P. (2020). O impacto da pandemia do novo coronavírus na qualidade de vida de estudantes de enfermagem. Revista de Enfermagem do Centro-Oeste Mineiro, 10, 1-11.http://www.seer.ufsj.edu.br/index.php/recom/article/view/4042.
Ribeiro, B. M. S. S., Darli, R. C. M. B., & Martins, D. C. (2020). Ser docente do curso de enfermagem em trabalho remoto durante a pandemia da COVID-19. Revista de Enfermagem da Ufpi, 9, 1-6. https://periodicos.ufpi.br/index.php/reufpi/article/view/622. Santos, S. S. C. (2006). Perfil de egresso de Curso de Enfermagem nas Diretrizes Curriculares Nacionais: uma aproximação. Revista Brasileira de Enfermagem, 59, 217-221. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-71672006000200018&script=sci_arttext&tlng=pt.
Silva, T. M. O., Silva, T. M. O., Souza, R. P., Silva, Y. P. Z., & Macedo, S. A. (2020). Conceitos dos discentes de enfermagem sobre aulas remotas. Diálogos em Saúde, 1, . 47-61. https://periodicos.iesp.edu.br/index.php/dialogosemsaude/article/view/275.
Simões, A. L. B., Almeida, F. F., Sales, I. A. S., Rolindo, J. M. R., Silva, L. B. O., Lima, R. R. C., Bezerra R. M.; & Pedrosa, S. M. (2020). Docência em enfermagem em tempos de pandemia pela COVID-19: relação docente-acadêmico e perspectivas institucionais futuras no ensino remoto. In: SEMINÁRIO DE ATUALIZAÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES, 29., Anápolis. Anais [...]. Anápolis: Unievangélica,. 52-57. http://anais.unievangelica.edu.br/index.php/praticasdocentes/article/view/5791.
Souza, L. B., Schir, D. G., Soccol., K. L. S., Santos, N.O., & Marchiori, M. R. C. T. (2020). Estágio curricular supervisionado em enfermagem durante a pandemia de coronavírus: experiências na atenção básica. Journal Of Nursing And Health, 10, 1-10, 17 . https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-1104062?src=similardocs.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Cristiane de Lima Moreira; Thiarles Cristian Aparecido Tonon
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.