Autoria Feminina na Literatura de Língua Inglesa: Mary Shelley e Frankenstein

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.16960

Palavras-chave:

Literatura de autoria feminina; PNLD Literário; Mary Shelley.

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar uma discussão a respeito das obras de autoria feminina no acervo do PNLD Literário de 2018 e propor uma análise da obra Frankenstein ou O Prometeu moderno (1818) da escritora Mary Shelley, a partir da edição em português pela Zahar, publicada no ano de 2017. Para a realização da pesquisa pretende-se, por meio do aporte teórico da Estética da Recepção, observar as potencialidades da obra para a construção do leitor estético na sala de aula e se o livro possui discurso emancipatório, já que, no ano de 2018, foi incorporado ao catálogo do PNLD - Literário, indicado para as séries do Ensino Médio. Justifica-se a escolha do referido texto (SHELLEY, 2017) por ser de autoria feminina, por ser considerado um clássico universal, por estar presente no PNLD Literário de 2018 e por sua temática ser atual e relevante aos alunos.

Biografia do Autor

Daniela Monteiro, Instituto Federal de Minas Geral

Possui mestrado em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo (2014) e graduação em Letras ? Português/Inglês pela Universidade de Guarulhos (2004). Fez parte do Programa de Iniciação Científica da Universidade de Guarulhos, atuando como aluna-bolsista e aluna-monitora no curso de Português. Participou do curso de Extensão em Língua Inglesa -Reflexão Sobre a ação- promovido pelo Programa de Estudos em Linguística Aplicada da PUC-SP (2006). Foi bolsista da CAPES?IOE no Instituto de Educação da Universidade de Londres (2012) participando do curso sobre metodologias para o ensino da língua inglesa. Atualmente é professora efetiva, de Língua Inglesa, nas redes Estadual (2005) e Municipal (2018) de São Paulo. Participou do curso de formação de professores do Instituto Cultural Norte Americano, onde atuou como professora de inglês (2003). Foi professora tutora EaD., do Curso Inglês Online ofertado pela EVESP e Fundação Padre Anchieta (2013). Possui experiência no ensino de inglês para fins específicos, atuando com alunos das áreas da aviação, comércio e saúde. Participou como pesquisadora de estudo realizado em escolas públicas de São Paulo, em parceria com a Universidade Cidade de São Paulo e com o apoio da FAPESP (2017). Especialista em ensino -aprendizagem da Língua Inglesa para a Educação Básica pela Faculdade Cultura Inglesa. Pós-graduanda no curso de Especialização em Literaturas de Língua Portuguesa - Identidades, Territórios e Deslocamentos pela Universidade Aberta do Brasil (UAB) e a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Pós-graduanda no curso de Docência com Ênfase em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal de Minas Gerais Campus Arcos.

Tamires Castro, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais

Licenciada em Letras - Português/Inglês pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP/CJ). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da UENP (PIBID), no subprojeto de Letras - Português, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na Universidade Estadual do Norte do Paraná. Atualmente é acadêmica do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), professora na Secretaria da Educação do Estado do Paraná - SEED e mestranda em Letras pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" de Assis.

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Publicado

23/06/2021

Como Citar

MONTEIRO, D.; CASTRO, T. Autoria Feminina na Literatura de Língua Inglesa: Mary Shelley e Frankenstein. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e58710716960, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16960. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16960. Acesso em: 18 maio. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais