Entrelinhas entre os hiperlinks: Subliminar de uma nova forma de conceber aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17492Palavras-chave:
Hiperlinks; Hipertexto; Linguagem digital.Resumo
Vivem-se tempos que se faz necessário a desconstrução de algumas resistências pedagógicas. Adaptar-se às novas frentes virtuais, que tem reconfigurado o mundo numa perspectiva globalizada de costumes e valores mutáveis, leva a um esforço de construção de pontes entre os conhecimentos escolares e os saberes ampliados, sendo premente rever os fundamentos que sustentam o ensino e aprendizagem, encontrando junto aos sujeitos o significado do conhecimento. A compreensão do texto não é apenas a resultante de um compêndio de termos que ali se apresentam, mas reúne um grande número se elementos materializados na interface virtual, ou impressa. A formação de uma amálgama de múltiplos signos alfabéticos (letras, palavras, frases) e semióticos (imagens e sons) para expressar a mensagem pretendida, tornou a linguagem digital um modelo de comunicação que transcende palavras, trazendo em seu bojo modificações na forma de compreensão textual e de pensamento do sujeito que contempla tal interface. Os hiperlinks dispostos nos hipertextos oferecem ampliações sedutoras ao usuário, ao mesmo tempo que escondem armadilhas virtuais, dessa forma precisam ser antevistos pelo docente, na elaboração de sua atividade, com orientações repletas de intencionalidades, levando o aluno a evitar alguns desses atalhos.
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