Formação de professores e tecnologias em tempos de ensino remoto: Mudanças necessárias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17663Palavras-chave:
Formação Inicial; Isolamento Social; TIC; Ensino; Formação inicial; Isolamento social; TIC.Resumo
A Pandemia e consequentemente o isolamento social trouxeram à tona o cenário atual de educação no país onde professores e alunos tiveram que se adaptar as atividades remotas. O ensino remoto é um tema recente, portanto todo estudo na área e no aprofundamento deste tema é válido. O Objetivo deste estudo é discutir a formação de professor frente ao uso das tecnologias frente as mudanças impostas pela realidade atual. Os dados para este estudo de abordagem qualitativa foram coletados em um grupo de mensagem criado para auxiliar alunos e professores durante as atividades remotas na circulação do Novo Coronavírus. Participaram deste estudo 19 professores e 33 alunos de uma escola pública do interior do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados no mês de junho de 2020. Para tratamento dos dados utilizou-se Análise de Conteúdo, tendo como referencial teórico Bardin. Constatou-se que ensinar remotamente com uso da tecnologia é possível. Uma série de fatores contribuíram para as dificuldades enfrentadas por professores e alunos na adaptação as atividades remotas. Dentre elas podemos destacar: a falta de tempo de adaptação e preparo para o uso da tecnologia, a falta de acesso à tecnologia, visto que muitos alunos não tem acesso a internet de qualidade e utiliza o celular para acessar a Plataforma de Aprendizagem e os grupos de apoio. Já a falta de domínio e de conhecimento tecnológico por parte dos professores e a ausência de investimentos em tecnologia nas escolas torna a prática docente desafiadora.
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