Avaliação do conhecimento de estudantes da área da saúde sobre a Escala de Coma de Glasgow em uma Universidade de Minas Gerais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17798Palavras-chave:
Escala de Coma de Glasgow; Educação em Saúde; Equipe multiprofissional.Resumo
Introdução: os estudantes da área da saúde precisam ter pleno conhecimento dos métodos de avaliação de consciência para excelência do exercício profissional e atendimento ao paciente, no entanto a literatura relata deficiências dos profissionais de saúde na utilização da Escala de Coma de Glasgow (ECG). Objetivo: o objetivo do presente estudo foi analisar e avaliar o conhecimento de estudantes da área da saúde sobre a função e aplicabilidade da Escala de Coma de Glasgow (ECG). Métodos: os dados foram gerados pela aplicação de questionário aos acadêmicos do último ano dos cursos de Medicina, Enfermagem, Odontologia e Farmácia da Universidade Federal de Alfenas. Resultados e Discussão: os resultados revelam que os futuros médicos e enfermeiros apresentam maior conhecimento dos parâmetros e aplicação da ECG quando comparado aos demais estudantes avaliados, isso é um empecilho para excelência do cuidado em saúde, visto que as equipes multiprofissionais são de extrema importância para o cuidado, e seus membros necessitam de um conhecimento ampliado sobre ECG para fornecer ao paciente um monitoramento seriado e evitar problemas de comunicação entre a equipe. Conclusão: ocorre um déficit de aprendizado sobre a ECG entre os estudantes da área da saúde e para supri-lo as universidades devem se comprometer com a oferta de cursos teóricos e práticos sobre o uso da ECG.
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