Interdisciplinaridade na produção de conteúdos educacionais: a relação teoria e prática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1791Palavras-chave:
Educação; Ensino Médio; Produção de Vídeo Educacional.Resumo
Este artigo apresenta o relato de uma atividade desenvolvida no Mestrado Acadêmico em Humanidades e Linguagens, tem como objetivo relatar uma prática de produção de conteúdo educacional capaz de conduzir reflexão e estudo com professores, traz como temática fundamental a interdisciplinaridade. A atividade qualitativa e descritiva compreende o relato da experiência da elaboração de um vídeo – aqui denominado metaforicamente como uma pílula de saber interdisciplinar. A temática interdisciplinar é apresentada com ênfase em características do fenômeno em seus aspectos históricos e epistemológicos que possam ofertar opções metodológicas no sentido de estimular o professor aderir às práticas interdisciplinares no cotidiano da sala de aula.
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