Políticas educacionais para as pessoas com deficiência: uma análise com base em documentos nacionais e internacionais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1824Palavras-chave:
Documentos Internacionais; Documentos Nacionais; Pessoa com Deficiência; Direito à Educação.Resumo
O presente trabalho é fruto de uma pesquisa que objetiva estudar o processo de inclusão das pessoas com deficiência nos programas de pós-graduação strito sensu na Universidade Federal da Paraíba por meio do acesso e permanência nesses programas. Mais especificamente, o artigo visa analisar os principais documentos, conferências, convenções e declarações internacionais e nacionais que influenciaram a construção da política de educação voltada a promover o direito à educação das pessoas com deficiência. Constitui um estudo de caráter qualitativo apoiado em pesquisas bibliográfica e documental, que busca apontar a importância desses documentos para a promoção e efetivação do direito à educação das pessoas com deficiência.
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