O Estágio Curricular Supervisionado I na concepção dos discentes da Licenciatura em Química: Análise das respostas ao questionário da Supervisão do Estágio Curricular
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18695Palavras-chave:
Prática pedagógica; Avaliação; Regência; Observação; Ensino.Resumo
O Estágio Curricular Supervisionado é fundamental para formação dos acadêmicos da licenciatura em Química, pois oferece condições da aplicação dos saberes acadêmicos oportunizando a prática das competências e desenvolvimento de uma visão crítica da atuação docente. O objetivo deste trabalho foi uma análise das respostas ao questionário aplicado aos concluintes Estágio I, que aconteceu de forma remota nas escolas públicas da Cidade de Paraíso do Tocantins. A pesquisa foi realizada com a participação de 8 (oito) acadêmicos. O questionário virtual foi construído na plataforma Google Forms, com questões objetivas e discursivas. A análise do questionário apontou que os discentes estagiaram em escolas públicas, como ótima orientação, boa supervisão e informações sobre os procedimentos e avaliação do estágio, julgaram como significativos os conhecimentos obtidos nas disciplinas do curso durante e anterior a realização do estágio e que o ele proporcionou segurança para atuação em sala de aula. A avaliação do ambiente do estágio foi boa e os professores executaram o planejamento anual com adaptações, ministrando os conteúdos planejados utilizando vídeo aula como recurso tecnológico e que a maioria dos professores das unidades concedentes de estágio não tinham formação ou nenhum conhecimento das TDICs. A importância da realização do Estágio I para a formação docente se resume em oportunizar a vivenciar in loco, despertar a reflexão, criticidade e investigação científica para que o discente inicie sua carreira do magistério com uma formação mais sólida.
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