Um Panorama Histórico do Processo de Inclusão das Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1871

Palavras-chave:

Direito; Igualdade; Pessoas com Deficiência.

Resumo

O trabalho apresentado trata sobre uma temática atual, que é a pessoa com deficiência no mercado de trabalho, tendo como objetivo principal analisar a relação da pessoa com deficiência acerca de sua inserção no mercado de trabalho brasileiro. O objetivo está em consonância com a problemática central da exclusão, e que segundo os dados governamentais, há um número significativo de pessoas com deficiência que estão excluídas do processo do trabalho, ou seja, tem sua formação do sujeito deficitária. A reserva de vagas no mercado de trabalho para Pessoa com Deficiência é lei e representa uma vitória na conquista dos direitos. Entretanto, o processo de contratação das pessoas com deficiência na maioria das vezes trata-se de mera integração, o que não garante seu desenvolvimento como cidadão. Esta pesquisa, de caráter documental, analisou o percurso histórico da pessoa com deficiência acerca de sua inserção no mercado de trabalho ao longo da história.  A investigação desenvolver-se-á em quatro fases, nos quais utilizaremos os seguintes instrumentos: análise documental, observação (livre e dirigida), entrevista semiestruturada e questionário objetivo. A técnica de análise de conteúdo orientará a organização e discussão do material recolhido na primeira e na segunda fase do estudo. Neste artigo apresentaremos os dados da primeira fase. O estudo oferece possibilidades de reflexão sobre o processo de inserção das pessoas com deficiência nas organizações.

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Publicado

01/01/2020

Como Citar

FRANCO, R. B.; OLIVEIRA NETO, A. M. de. Um Panorama Histórico do Processo de Inclusão das Pessoas com Deficiência no Mercado de Trabalho. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 1, p. e155911871, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i1.1871. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1871. Acesso em: 3 jul. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais