Mapeamento de personalidade de alunos ingressantes e concluintes do curso de Engenharia de Produção da Universidade Federal de Itajubá
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1874Palavras-chave:
Testes de Personalidade; Big Five; Ten Item Personality Inventory (TIPI); Engenharia de Produção.Resumo
Considerando que o mercado tende a ser competitivo no sentido de buscar melhores tecnologias, ferramentas e metodologias para alcançar seus objetivos, as empresas tem buscado por profissionais com perfil compatível com a oportunidade de trabalho da organização. Para isso, recrutadores podem utilizar de testes de personalidade como um complemento no processo seletivo, um desses métodos é Big Five. Dessa forma, o objetivo deste artigo foi identificar traços de personalidades de alunos de uma curso e comparar os traços dos alunos ingressantes com os alunos concluintes. Este trabalho foi conduzido por meio de um levantamento ou survey, em que pode-se obter os dados necessários para a pesquisa. Como resultado observou-se semelhança entre os traços de personalidade dos alunos ingressantes e de alunos concluintes. Além disso, no quesito extroversão ambos apresentam alto nível de aderência a esse traço mas, no quesito abertura de novas experiências, os ingressantes são mais conservadores que os concluintes.
Referências
Abepro. Áreas e Subáreas da Engenharia de Produção. Disponível em < http://www.abepro.org.br>, acessado em < 23 de julho de 2019>, 2019.
Akhtar, H. (2018). Translation and validation of the Ten-Item Personality Inventory (TIPI) into Bahasa Indonesia. International Journal of Research Studies in Psychology, 7(2), 59-69.
Ayub, N., AlQurashi, S. M., Al-Yafi, W. A., & Jehn, K. (2017). Personality traits and conflict management styles in predicting job performance and conflict. International Journal of Conflict Management, 28(5), 671-694.
Cattell, R. B. (1943). The description of personality: Basic traits resolved into clusters. The journal of abnormal and social psychology, 38(4), 476.
Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992). NEO PI-R Professional Manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Cunha, G. D. (2002). Um panorama atual da Engenharia de Produção. Abepro. Porto Alegre.
Costa, D. F. da, Monteiro, J. A., de Castro, J. B., Júnior, A. D. L. C., & Sales, G. L. (2019). Strategies for the elaboration of a gamed activity script. Research, Society and Development, 8(11), 188111451.
Raad, B. de, di Blas, L., & Perugini, M. (1998). Two independently constructed Italian trait taxonomies: Comparisons among Italian and between Italian and Germanic languages. European Journal of Personality, 12(1), 19-41.
Souza Junior, J. M. de, & Mazzafera, B. L. (2019). Students conceptions on digital information and communication technologies for legal activities. Research, Society and Development, 8(11), 258111466.
Eysenck, H. J. (1991). Dimensions of personality: 16, 5 or 3?—Criteria for a taxonomic paradigm. Personality and individual differences, 12(8), 773-790.
Fiske, D. W. (1949). Consistency of the factorial structures of personality ratings from different sources. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 44(3), 329.
Goldberg, L. R. (1981). Language and individual differences: The search for universals in personality lexicons. Review of personality and social psychology, 2(1), 141-165.
Goldberg, L. R. (1992). The development of markers for the Big-Five factor structure. Psychological assessment, 4(1), 26.
Gosling, S. D., Rentfrow, P. J., & Swann Jr, W. B. (2003). A very brief measure of the Big-Five personality domains. Journal of Research in personality, 37(6), 504-528.
Guedes, A. M. S., de Souza, T. S. A., de Azevedo, I. F., Noronha, W. F. R., & Alves, F. R. V. (2019). Didactic engineering as a tool for the design of a learning object applied to the teaching of probability. Research, Society and Development, 8(11), 058111430.
Huang, J. L., Ryan, A. M., Zabel, K. L., & Palmer, A. (2014). Personality and adaptive performance at work: A meta-analytic investigation. Journal of Applied Psychology, 99(1), 162.
John, O. P., Donahue, E. M., & Kentle, R. L. (1991). The big five inventory: Versions 4a and 54 [Technical Report]. Berkeley: University of California, Institute of Personality and Social Research.
John, O. P., Angleitner, A., & Ostendorf, F. (1988). The lexical approach to personality: A historical review of trait taxonomic research. European journal of Personality, 2(3), 171-203.
John, O. P., & Srivastava, S. (1999). The Big Five trait taxonomy: History, measurement, and theoretical perspectives. Handbook of personality: Theory and research, 2(1999), 102-138.
Johnson, J. A., & Ostendorf, F. (1993). Clarification of the five-factor model with the Abridged Big Five Dimensional Circumplex. Journal of personality and social psychology, 65(3), 563.
Kayiş, A. R., Satici, S. A., Yilmaz, M. F., Şimşek, D., Ceyhan, E., & Bakioğlu, F. (2016). Big five-personality trait and internet addiction: A meta-analytic review. Computers in Human Behavior, 63, 35-40.
Martins, R. A., Mello, J. B. P., & Turrioni, C. H. (2013). Guia para elaboração de monografia e TCC em engenharia de produção. Editora Atlas SA.
Van de Ven, N., Bogaert, A., Serlie, A., Brandt, M. J., & Denissen, J. J. (2017). Personality perception based on LinkedIn profiles. Journal of Managerial Psychology, 32(6), 418-429.
Norman, W. T. (1963). Toward an adequate taxonomy of personality attributes: Replicated factor structure in peer nomination personality ratings. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 66(6), 574.
Nose, M. M., & REBELATTO, D. A. D. N. (2001). A atuação do engenheiro de produção: a realidade das empresas. Anais... Cobenge, São Paulo.
Oliveira, V. F. de, Pinto–danilo, D. P., & Tietê, R. (2006). Educação em Engenharia como área do conhecimento.
Santos, A. V. D., & Pereira, C. C. (2017). O Perfil do Engenheiro de Produção segundo gestores de empresas do vale do Paraíba: uma reflexão acerca do modelo de formação desses profissionais.
Raupp, F. M., & Beuren, I. M. (2006). Metodologia da Pesquisa Aplicável às Ciências. Como elaborar trabalhos monográficos em contabilidade: teoria e prática. São Paulo: Atlas.
Royle, M. T. (2015). Theoretical drivers of early career success for new entrants to the job market. International Journal of Management and Marketing Research, 8(1), 31-56.
Streiner, S., Besterfield-Sacre, M., Shuman, L., & Bursic, K. (2014). An approach to evaluate engineering global preparedness in industrial engineering curricula. In IIE Annual Conference. Proceedings (p. 2389). Institute of Industrial and Systems Engineers (IISE).
Triola, M F. (2008). Introdução à estatística. 10 ed. Rio de Janeiro: LTC.
Tupes, E. C., Christal, R. C. Recurrent personality factors based on trait ratings. Technical Report, USAF, Lackland Air Force Base, TX 1961
Van de Ven, N., Bogaert, A., Serlie, A., Brandt, M. J., & Denissen, J. J. (2017). Personality perception based on LinkedIn profiles. Journal of Managerial Psychology, 32(6), 418-429.
Zainaghi, G., Akamine, E. G., & Bremer, C. F. (2001, January). Análise do perfil profissional do engenheiro de produção adquirido nas atividades extracurriculares. In CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO DE ENGENHARIA-COBENGE (Vol. 2).
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.