Contribuições da formação continuada para pratica pedagógica dos docentes de uma escola municipal de Santa Maria/RS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1881

Palavras-chave:

Formação Continuada; Ateliês; Prática pedagógica; Educação Infantil.

Resumo

Este artigo é parte de uma pesquisa do curso de Mestrado em Humanidades e Linguagens da Universidade Franciscana, RS, BRASIL O estudo viabilizou discutir a temática dos Ateliês de Reggio Emília em encontros de formação continuada com professores e gestores de uma escola de Educação Infantil. A pesquisa é de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso realizada em uma escola de Educação Infantil do Município de Santa-Maria/RS em que foram entrevistadas cinco professoras e uma gestora. Para interpretação dos resultados utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin (2010). Tal pesquisa coloca em evidência a importância da troca de experiências entre docentes como norte para a formação continuada de professores. Também destaca a relevância da conexão e compartilhamento de saberes entre gestão escolar e demais docentes além do protagonismo destes profissionais. Conclui-se que a formação continuada com o tema dos Ateliês veio auxiliar na prática da equipe docente da instituição e trazer novos modos de atuar e mediar o trabalho em sala de aula despertando novas possibilidades de aprendizagens junto ás crianças.

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Publicado

01/01/2020

Como Citar

RODRIGUES, P. A.; SANTOS, E. A. G. dos. Contribuições da formação continuada para pratica pedagógica dos docentes de uma escola municipal de Santa Maria/RS. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e13921881, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i2.1881. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1881. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 2

Seção

Ciências Educacionais

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