A disseminação do conhecimento científico e o novo qualis periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18834

Palavras-chave:

Conhecimento científico; Novo qualis periódicos; Capes.

Resumo

Os veículos de divulgação de produção científica no Brasil, mais conhecidos como periódicos científicos, têm o sistema qualis periódicos, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), como um de seus principais sistemas de classificação, e em virtude da dinamicidade da produção e disseminação do conhecimento científico, na atualidade, não há sistema que não careça de constantes adequações. Assim, essa pesquisa qualitativa, por meio de revisão bibliográfica, objetiva discutir alguns aspectos do processo de disseminação do conhecimento científico e, principalmente, a nova proposta de metodologia da Capes de classificação de periódicos que vigorará a partir deste ano, 2021, quando da publicação da versão final do novo Qualis Periódicos, também denominado Qualis Capes ou Qualis Referência. Para melhor visualização da comparação entre o formato anterior e o novo, foi criado um quadro de quantidade de periódicos em ambos, em cada categoria de estratificação, e um gráfico representando essa diferença quantitativa por estratificação. Deste modo, observou-se que, apesar do desconforto inicial advindo de qualquer proposta ou processo de mudança, a mesma é necessária e a criação de uma única grande área, no contexto em questão, irá facilitar a avaliação feita pela Capes.

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Publicado

09/08/2021

Como Citar

LISBOA, E. M. .; ALVES, F. L.; BARBOSA, T. K. .; SOUZA, M. C. de .; FRANCO, M. L. .; CABRAL, S. C. .; ALVES, W. M. .; BARROS, G. F. .; SILVA, C. F. da C. R. da . A disseminação do conhecimento científico e o novo qualis periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 10, p. e252101018834, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i10.18834. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18834. Acesso em: 25 nov. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais