Humanização nos cursos de graduação da área de saúde: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19241Palavras-chave:
Humanização da Assistência; Saúde; Ensino.Resumo
O objetivo deste trabalho foi analisar os desafios da inserção da humanização nos cursos de graduação da área da saúde. Trata-se de uma revisão integrativa de artigos indexados nas bases de dados MEDLINE, LILACS, BDENF, Scopus e Google Acadêmico, no período de 2010 a 2020. Foi utilizada a combinação dos seguintes descritores controlados, nos idiomas Português e Inglês: Docente/Teaching, Humanização/Humanization, Ensino/Faculty e Saúde/Health. Foram incluídos 15 estudos desenvolvidos no Brasil, Chile e Colômbia. A partir da leitura na íntegra dos artigos, surgiram três temáticas mais frequentes: desafios da humanização na área da saúde, desafios da humanização no ensino-aprendizagem e desafios da humanização no trabalho docente. O conceito de humanização para docentes e discentes da área da saúde está relacionado à abordagem integral do cuidado na assistência, vivenciado no ato das práticas clínicas, associado aos processos de empatia e acolhimento, o qual resgata a dimensão humana. Apesar da curricularização da humanização nos cursos de graduação ser uma tendência, há desafios que impedem que aconteça de forma plena, a exemplo da sobrecarga laboral e da escassez de aulas práticas, gerando consequências desfavoráveis durante a graduação e formação do discente.
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