A concepção de educação ambiental dos professores do Ensino Fundamental II: apontando elementos para uma reflexão crítica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19388Palavras-chave:
Educação ambiental; Cidadania; Meio ambiente.Resumo
Numa perspectiva de refletir sobre a concepção ambiental dos professores do Ensino Fundamental II que atuam em várias áreas do conhecimento, apresentamos para o debate as concepções de Educação Ambiental Crítica e da Educação Ambiental Conservadora, tendo como foco as respostas dos professores a seguinte questão: “Como você define Educação Ambiental?” O objetivo foi analisar a partir das respostas dos professores as concepções no que se refere a Educação Ambiental para uma tomada de consciência quanto às questões socioambientais e como estas interferem na sua prática pedagógica. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, em que o material empírico foi produzido a partir das respostas a um questionário submetido a professores de diversas níveis e áreas do conhecimento. Os resultados apontam que muitos dos entrevistados enfatizam o meio ambiente como sendo a natureza, o local onde se vive e de onde se extraem recursos. Uma outra parcela dos entrevistados pensa a Educação Ambiental de maneira crítica, pois percebem-na fundamental, na busca do diálogo entre ação-reflexão-ação em torno das vivências cotidianas. Já uma parcela menor dos professores não conseguiu definir Educação Ambiental, demostrando que não há um conhecimento real sobre ela, que pode ser consequência de uma deficiência na formação inicial e continuada. Este resultado aponta para a necessidade de uma mudança na forma como é tratada a Educação Ambiental na formação dos professores.
Referências
Bornia, B. G., & Royer, M. R. (2020). Pesquisas brasileiras em Educação Ambiental que estão em voga atualmente: Uma análise de periódicos nacionais. Research, Society and Development, 9(4).
Brasil. (1999). Política Nacional de EA. Lei 9.795, de 27 de abril de 1999.
Brasil. (2001). Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Saúde. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. (3a ed.), A Secretaria, 2001.
Brasil. (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. MEC/SEF, 1998.
Brasil. (2009) MEC/Inep/Deed. Estudo exploratório sobre o professor brasileiro com base nos resultados do Censo Escolar da Educação Básica 2007. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Inep, 2009. 63 p
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
Carvalho, I. C.M. (2004). Educação ambiental crítica: nomes e endereçamentos da educação. In: Layrargues, P. P. (org). Identidades da Educação Ambiental Brasileira. Ministério do Meio Ambiente, 2004.
Dickmann, I. (2017). Pedagogia da (in)disciplina ambiental: desafios político-pedagógicos na formação de educadores ambientais no ensino superior Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, Edição especial XVI Encontro Paranaense de EA, 55-70.
Dickmann, I & Carneiro, S. M. M. (2012). Paulo Freire e Educação Ambiental: contribuições a partir da obra Pedagogia da Autonomia. Revista de Educação Pública, 21(45), 87-102.
Freire, A. M. (2007). Educação para a Sustentabilidade: Implicações para o Currículo Escolar e para a Formação de Professores. Revista Pesquisa em Educação Ambiental, 2(1), 141-154.
Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra, 1996. 168 p.
Freire, P. (2000). Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. Apresentação de Ana Maria Araújo Freire. Carta-prefácio de Balduino A. Andreola. Editora UNESP, 2000.
Gadotti, M. (1991). Convite à Leitura de Paulo Freire. (2a ed.), Scipione, 1991
Guimarães, M. A. (2007). Formação de Educadores Ambientais. (3a ed.), Papirus. 2007.
Justen, L. M. (2006). Trajetórias de um grupo interinstitucional em um programa de formação de educadores ambientais no estado do Paraná (1997-2002). Educar em Revista, (27), 129-145.
Layrargues, P. P. (2007). As desafiantes novidades da Educação Ambiental: Há uma generalizada incompreensão do significado das correntes pedagógicas? In: GUIMARÃES, M. A Formação de Educadores Ambientais. (3a ed.), Papirus.
Layrargues, P. P. & Lima, G. F. C. (2014). As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Revista Ambiente e Sociedade. XVII(1), 23-40.
Loureiro, C. F. B., Trein E., Tozoni-Reis M. F. C. & Novicki, V. (2009) Contribuições da Teoria Marxista para A Educação Ambiental Crítica In. Cad. Cedes, 29(77), 81-97.
Loureiro, C. F. B. & Layrargues P.P. (2013). Ecologia Política, Justiça e Educação Ambiental Crítica: Perspectivas de Aliança Contra-Hegemônica. Trab. Educ. Saúde, 11(1), 53-71.
Loureiro, C. F. B. (2006). Crítica ao fetichismo da individualidade e aos dualismos na Educação Ambiental. Educar em revista, (27), 37-53.
Loureiro, C. F. B. (2009). Trajetória e fundamentos da Educação Ambiental. (3a ed.), Cortez, 2009.
Loureiro, C. F. B. (2007). Educação Ambiental Crítica: contribuições e desafios. In: BRASIL. Vamos Cuidar do Brasil: Conceitos e práticas em Educação Ambiental na Escola. Ministério da Educação. 2007.p.57-64.
Moraes, R., Galiazzi M. C. (2016). Análise textual discursiva. (3a ed.), Ed. Unijuí, 264 p.
Sato, M. (2001) Apaixonadamente Pesquisadora em Educação Ambiental. Educação: Teoria e Prática, 9(16), 24-35.
Sato, M. (2001). Debatendo os desafios da EA. In: Congresso de EA Pró Mar de Dentro, 1. 2001a. Rio Grande. Anais... Rio Grande: Mestrado em EA, FURG & Pró Mar de Dentro.
Sato, M. & Carvalho, I. (2009). Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Artmed.
Sauvé, L. (2011). Uma cartografia das correntes em educação ambiental. In: Sato, M., & Carvalho, I. Educação Ambiental: pesquisa e desafios. Artmed. p.17-44.
Santos, D. A., & Bomfim, A. M. Educação Ambiental Crítica e Mídia: o discurso da sustentabilidade na propaganda “Casa Ecológica”. In: Encontro Nacional De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 8., 2011, Campinas. Anais eletrônicos... Campinas: UNICAMP, 2011.
Tavares, F. B., Sousa, F. C. F., & Santos, V. E. S. (2018). A educação ambiental com perspectiva transdisciplinar no contexto da legislação brasileira. Research, Society and Development, 7(12), 01-22.
Tristão, M. (2008). A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. (2a ed.), Annablume, Facitec.
Vasques C. C. & Messeder J. C. (2020). Educação Ambiental em uma perspectiva reflexiva na Educação de Jovens e Adultos. Research, Society and Development, 9(8).
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Adalberto Freire da Silva; Vidica Bianchi; Maria Cristiana Pansera de Araújo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
