Lifelong Learning e as experiências de aprendizagem na graduação
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1945Palavras-chave:
Prática de Ensino; Formação Docente; Sociedade da Informação.Resumo
A mudança nos paradigmas da sociedade contemporânea nos leva a repensar tanto as práticas educacionais oferecidas aos alunos como a preparação dos docentes para o enfrentamento responsável das demandas atuais. Neste sentido, o presente estudo tem o objetivo de analisar a aplicação do conceito de Lifelong Learning como estratégia de ensino aprendizagem formação docente. A metodologia é qualitativa embasada na revisão bibliográfica e o estudo de caso da criação e aplicação da disciplina de Negócios Digitais no ambiente de graduação. Aliando a teoria com os resultados analisados conclui-se que o Lifelong Learning apresenta grande relevância no processo de ensino aprendizagem e, cada vez mais, há necessidade de repensar a prática e a formação docente, pessoal e profissional, projetando importantes mudanças nestas estruturas.
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