As leituras do cotidiano: os memes nas aulas de Língua Portuguesa - linguagens e seus códigos

Resumo

Analisar os memes e a língua verbal e não verbal no dia-a-dia das aulas de língua portuguesa representa construir algumas reflexões para apreciação e abrangência das materialidades discursivas dos memes dentro da conjuntura escolar. Com o advento da era digital, muitos conteúdos são espalhados a todo tempo, inclusive os memes. Surgem, portanto, várias hipóteses e, entre elas, se a linguagem verbal e não verbal dentro das aulas de língua portuguesa, por meio da análise de memes, promoveria a aprendizagem na Escola Básica. Diante da proposição, traçou-se o objetivo fundamental do estudo que é analisar o eixo Linguagens e seus códigos por meio da apreciação de memes no contexto do dia-a-dia das aulas de língua portuguesa.  Pretende-se, em estudo de caso de natureza analítica, ler e selecionar alguns textos, seguindo os critérios: atualidade, proposta gráfica original e inteligente, serventia social e a julgamento abordado com criatividade. Os corpora serão textos difundidos tecnologicamente para a descrição e explanação para um trabalho mais ativo na escola que no momento carece de apoio para novas propostas advindas de caminhos além dos livros e apostilas. Os teóricos basilares serão: Bronckart (2005); Kleiman (2007); Xavier (2002); Soares (2004) e a BNCC (2016), entre outros autores. Acredita-se que a linguagem verbal e não verbal dentro do contexto do cotidiano das aulas de língua portuguesa poderá conduzir os estudantes à percepção de diferentes semioses propostas pelas linguagens possibilitadas pela tecnologia/WEB.