Formação versus vulnerabilidades: contribuições da educação empreendedora promovida pela Ativa Incubadora de Empresas do IFMT

Resumo

Este trabalho analisou o contexto de formação de uma importante incubadora de empresas do Centro Oeste brasileiro, a Ativa Incubadora do Instituto Federal de Mato Grosso – IFMT. Teve como objetivo entender como a formação oferecida pela Ativa incubadora do IFMT contribui para a superação de situações de vulnerabilidade evidenciadas no diagnóstico inicial do incubado. O público pesquisado foram os próprios incubados da Ativa deste no ano de 2021. A metodologia foi qualitativa e o método um estudo de caso. Os procedimentos metodológicos se pautaram em três etapas inerentes à incubação desenvolvida: 1) evidenciação de vulnerabilidades a partir do diagnóstico realizado com os incubados, 2) evidenciação das etapas de formação oferecidas pela Ativa Incubadora do IFMT por meio do Curso de Competências Empreendedoras, e 3) possibilidades da formação para a superação de vulnerabilidades. A análise também se deu em etapas: 1) confronto entre as vulnerabilidades encontradas com maior frequência e os conceitos oferecidos na formação capazes de suportar esta superação; e 2) análise da formação com base em premissas educacionais que estruturam teoricamente a formação prática – uma característica do curso de competências empreendedoras da Ativa Incubadora do IFMT. As análises e dados mostraram que a contribuição da formação oferecida pelo Ativa está duplamente pautada para a superação de vulnerabilidades, pois de um lado tem um currículo estruturado com conceitos capazes de confrontar as vulnerabilidades de seus incubados, e de outro pratica acompanhamentos que analisam a aplicação prática da formação oferecida, oferecendo soluções por meio de atendimentos diretos e consultorias.