Rádios Comunitárias como ferramentas na educação não formal, subsidiando Educação Ambiental em regiões urbanas periféricas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19730

Palavras-chave:

Rádio comunitária; Palavras-chave: rádio comunitária, educação não formal, educação ambiental.; Educação não formal; Educação ambiental.

Resumo

A utilização das novas tecnologias de informação e comunicação têm possibilitado uma grande evolução nos processos de ensino-aprendizagem, inclusive na educação não formal. Entre as diversas mídias, a rádio comunitária destaca-se como uma ferramenta com grande potencial para alcançar uma determinada população, atendendo aos seus interesses mais específicos e localizados. A metodologia neste estudo embasou-se em pesquisas bibliográficas e documentais, resultando numa ampla e criteriosa revisão de literatura sobre as rádios comunitárias como forte meio de intercomunicação e educação ambiental não formal, proporcionando conhecimentos e orientações preventivas na preservação do meio ambiente. Foram analisados e discutidos aspectos introdutórios em relação aos ecossistemas educativos, envolvendo as várias mídias, com ênfase na utilização do rádio como elemento de inter-relacionamento entre habitantes de uma região urbana periférica. Esta revisão envolveu análises e discussão em termos de conceitos, histórico, legislações sobre as rádios comunitárias, assim como uma ferramenta educacional não formal em sua contribuição no processo de educação ambiental. Como resultado deste estudo pode-se afiançar que as rádios comunitárias contribuem enormemente para o incentivo nas mudanças comportamentais em relação à educação ambiental, sensibilizando e orientando a formação de cidadãos mais informados, conscientes e, portanto, críticos que saibam lutar por melhorias e bem-estar próprio e da comunidade, por meio do desenvolvimento local com sustentabilidade.

Biografia do Autor

Carmino Hayashi, Universidade Federal de Alfenas

Graduado em Ciências Biológicas e Administração Pública. Mestrado em Zootecnia e Doutorado em Ecologia e Recursos Naturais. Especialista em Educação a Distância.

João Paulo Moraes Rabelo, Universidade Federal de Alfenas

Graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pelo IFSULDEMINAS - Campus Machado. Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Alfenas - MG. Atualmente, doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais, pela mesma universidade. Experiência em: Ciências Ambientais; Educação Ambiental; Gestão Ambiental; Políticas Publicas Ambientais; Recurso Hídricos.

Afonso Pelli, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Minas Gerais (1988), mestrado em Ecologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1994) e doutorado em Aquicultura pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001). Atualmente é Professor Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência em Ecologia, com ênfase em biologia de comunidade de invertebrados e peixes. Atua principalmente em ecologia, entomologia e cultivo de peixes.

Sérgio Ricardo Siani, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará

Professor Adjunto, Coordenador do curso de graduação em Administração (2020-2022) e Diretor da Faculdade de Administração (2020-2022) da UNIFESSPA-Universidade do Sul e Sudeste do Pará. Presidente do Conselho da Faculdade de Administração da UNFESSPA. Pós Doutorando Programa Sustentabilidade (PUC Campinas). Doutorado em Administração pela PUC-SP. Mestrado em Administração pela UNIMEP. Graduação em Administração de Empresas e em Teologia. Especialista em Gestão e Estratégia de Empresas, e em Economia Financeira pela UNICAMP. MBA em Economia de Empresas (USP). Linha de pesquisa: Organizações e Sociedades Sustentáveis.

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Publicado

06/09/2021

Como Citar

HAYASHI, C.; RABELO, J. P. M.; PELLI, A.; SIANI, S. R. Rádios Comunitárias como ferramentas na educação não formal, subsidiando Educação Ambiental em regiões urbanas periféricas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 11, p. e427101119730, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i11.19730. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19730. Acesso em: 4 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigos de Revisão