Perfil dos estudantes de Iniciação Científica nos Institutos Federais: áreas de pesquisa, sexo e bolsas por região do Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19936Palavras-chave:
Discentes; Rede federal de educação profissional e tecnológica; Gênero; Pesquisa científica.Resumo
O apoio financeiro e as políticas de promoção da ciência requerem estudos preliminares de diagnósticos, perfis de pesquisadores e historicidade. A partir dessas novas proposições de estímulo às áreas do conhecimento, pode-se implementar a participação de pesquisadores por gênero ou mesmo a alocação de recursos por região. Nesse contexto, este estudo objetiva descrever o perfil dos bolsistas de Iniciação Científica, por meio de incentivos financeiros do Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), nos Institutos Federais (IFs) do Brasil, considerando o tipo de bolsa, idade e sexo. Foi utilizada uma abordagem quantitativa e os dados de 2017 foram coletados no portal do CNPq. Os resultados mostram que, do total de bolsas (n = 31.382), 8,75% delas foram oferecidas por IFs, sendo a maioria das bolsas oferecidas pelo programa de ensino médio (64,60%), seguido do programa de desenvolvimento tecnológico (18,14%) e o programa de iniciação científica (17,26%). A maioria dos alunos é do sexo feminino (51,1%). Diante do exposto, ressaltamos a importância dos estudos sobre o perfil do estudante, para que sejam tomadas medidas que possibilitem maior acesso às bolsas para os educandos envolvidos na produção científica brasileira, bem como mapear as áreas de maior investimento e desenvolvimento tecnológico.
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