Abuso sexual infantil e aprendizagem: caminhos possíveis na psicopedagogia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20047Palavras-chave:
Psicopedagogia; Abuso sexual infantil; Aprendizagem.Resumo
Objetivo: discutir a atuação do psicopedagogo nos casos em que o sujeito aprendente foi abusado sexualmente e sua aprendizagem esteja perpassada pela história de violência sofrida. Método: pesquisa exploratória bibliográfica, onde foram utilizados artigos científicos disponibilizados nas principais plataformas online e livros que abarcam diferentes áreas, como educação, psicologia, sociologia, psicopedagogia e saúde. Resultados e Discussão: Constatou-se que, na intervenção psicopedagógica que envolve a criança abusada, o profissional deve atuar visando o estabelecimento do vínculo afetivo com a criança a fim de efetivar seu trabalho, reconhecendo a sua própria subjetividade na relação. Considerações Finais: Concluiu-se o estudo com a constatação de que a Psicopedagogia tem muito a contribuir com ações preventivas que visem principalmente o autocuidado e com ações interventivas no sentido de reconfigurar as modalidades de aprendizagem que possam estar enrijecidas por mecanismos emocionais e afetivos oriundos das relações abusivas sofridas.
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