Objeto de Aprendizagem (OA) no ensino do movimento harmônico simples: um estudo de caso utilizando metodologia ativa (tipo ISLE)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21137Palavras-chave:
Objeto de Aprendizagem; Metodologias Ativas; Movimento harmônico.Resumo
Em sala de aula, o Movimento Harmônico Simples (MHS) é um conteúdo geralmente visto apenas na forma de aulas expositivas e, por esse motivo, considerado de difícil compreensão. Para solucionar esse problema, foi formulada a seguinte questão de pesquisa: o Objeto de Aprendizagem (OA) contribui para a compreensão do MHS, com base na abordagem da Metodologia ISLE? Para isso, foram criadas simulações de gráficos MHS com o auxílio de ferramentas digitais. Esta pesquisa foi realizada no IFCE Campus Fortaleza e teve como objetivo principal analisar a utilização de um OA na disciplina de Física, visando auxiliar o aluno na simulação de gráficos do Movimento Harmônico Simples (SHM), apoiado pelo Active Metodologia do tipo ISLE, que propõe um Ambiente de Aprendizagem Científica Investigativa. Os alunos realizaram um pré-teste no qual deveriam analisar e interpretar os dados de um MHS de seu gráfico. Em seguida, utilizando o OA, os alunos exploraram as variáveis presentes em um movimento periódico, podendo interagir com ele e visualizar as mudanças no movimento e nos gráficos a ele relacionados. Por fim, os alunos realizaram um pós-teste que consistiu, novamente, em interpretar um fenômeno MHS a partir de seu gráfico e produzir novos gráficos representando outras de suas variáveis. Os resultados apontam para uma melhora no entendimento dos alunos sobre o assunto estudado, indicando que o uso de ferramentas digitais e metodologias ativas pode contribuir para uma aprendizagem significativa dos conceitos de Física, mais especificamente, do MHS.
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