Fatores associados ao comprometimento da qualidade de vida em professores do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21302Palavras-chave:
Qualidade de Vida; Saúde do Trabalhador; Professores Escolares; Promoção da saúde.Resumo
A qualidade de vida, saúde e trabalho dos professores constituem entre si complexas relações, contudo pesquisas com este tema são recentes e escassas. O objetivo deste estudo foi investigar fatores associados ao comprometimento dos domínios da qualidade de vida em professores do ensino fundamental de Cuiabá (MT). Realizou-se um estudo transversal, de amostragem probabilística, com 326 professores através de questionários padronizados autoaplicáveis. Os quatro domínios da escala de qualidade de vida, WHOQOL-bref (Físico, Psicológico, Relações sociais e Meio ambiente), foram analisados e considerado como comprometimento os indivíduos com escores ≤mediana. Nas análises foram utilizadas a regressão de Poisson hierarquizada e os intervalos de confiança de 95%. Os participantes tinham idade média de 43 anos e 87,12% eram do sexo feminino. Os achados evidenciaram a associação do mesmo fator a um ou mais domínios avaliados, e associaram-se ao comprometimento dos domínios de qualidade de vida fatores como: estado civil, tempo de deslocamento para o trabalho, carga horária ≥40horas, falta de tempo na escola, percepção que o trabalho interfere na saúde, trabalho repetitivo, tempo de docência, esforço físico intenso, escola ruidosa, inatividade física, distúrbios no sono, falta de lazer, presença de transtorno mental comum, distúrbio de voz e queixas de sintomas osteomusculares.
Referências
Assunção, A. Á., & Oliveira, D. A. (2009). Intensificação do trabalho e saúde dos professores. Educação & Sociedade, 30(107), 349-372.
Birolim, M. M., Mesas, A. E., González, A. D., Santos, H. G., Haddad, M. C. F. L., & Andrade, S. M. (2019). Job strain among teachers: associations with occupational factorsaccording to social support. Ciência & Saúde Coletiva, 24(4),1255-64.
Bolfarine, H., & Bussab, W. O. (2005). Elementos de amostragem. Editora Edgar Blücher.
Brasil (2018), Departamento de Vigilância em Saúde Ambiental e Saúde do Trabalhador. Distúrbio de Voz Relacionado ao Trabalho – DVRT. Brasília: Ministério da Saúde, 2018.
Ceballos, A. G. C., & Santos, G. B. (2015). Factors associated with musculoskeletal pain among teachers: sociodemographics aspects, general health and well-being at work. Revista Brasileira epidemiologia, 18(3),702-715.
Cortez, P. F., Souza, M. V. R., Amaral, L. O., & Silva, L. C. A. (2017). A saúde docente no trabalho: apontamentos a partir da literatura recente. Cadernos Saúde Coletiva, 25(1), 113-122.
Davoglio, T. R., Lettnin, C. C., & Baldissera, C. G. (2015). Avaliação da qualidade de vida em docentes brasileiros: uma revisão sistemática. Pro-Posições, 26(3), 145-166.
Delcor, N. S., Araújo, T. M., Reis, E. J. F. B., Porto, L. A., Carvalho, F. M., Silva, M. O., et al (2004). Condições de trabalho e saúde dos professores da rede particular de ensino de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 20(1), 187-196.
Dias, D. F., Loch, M. R., González, A. D., Andrade, S. M., & Mesas, A. E. (2017). Insufficient free-time physical activity and occupational factors in Brazilian public school teachers. Revista Saúde Publica, 51, 68.
Espinosa, M. M., Oliveira, N. L., Rodrigues, D. C., Alves, B. M. M., & Marcon, S. R. (2019). Comparison of regression models between quantitative and categorical variables in the studies on the quality of life of the elderly. Ciência e Natura, Santa Maria, 41 (e26): 01-13.
Fernandes, M. H., da Rocha, V. M., & Fagundes, A. A. (2011). Impacto da sintomatologia osteomuscular na qualidade de vida de professores. Revista Brasileira Epidemiologia,14(2), 276-84.
Ferreira, L. P., Latorre, M. R. D. O., Giannini, S. P. P., Ghirardi, A. C. A. M., Karmann, D. F., Silva, E. E., & Figueira, S. (2010). Influence of Abusive Vocal Habits, Hydration, Mastication, and Sleep in the Occurrence of Vocal Symptoms in Teachers. Journal of Voice, 24, 86-92.
Fillis, M. M. A., Andrade, S. M., González, A. D., Melanda, F. N., & Mesas, A. E. (2016). Frequência de problemas vocais autorreferidos e fatores ocupacionais associados em professores da educação básica de Londrina, Paraná, Brasil. Cadernos Saúde Pública, 32(1), e00026015.
Folle, A., & Farias, G (2012). Nível de qualidade de vida e de atividade física de professores de escolas públicas estaduais da cidade de Palhoça (SC). Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 11(1),11-21.
Gabani, F. L., González, A. D., Mesas, A. E., & Andrade, S. M. (2018). The most uncomfortable chronic pain in primary school teachers: differential between different body regions. Brazilian Journal of Pain, 1(2),151-7.
Ghirardi, A. C. A., Ferreira, L. P.; Giannini, S. P. P.; & Latorre, M. R. D. O. (2013). Screening Index for Voice Disorder (SIVD): Development and Validation. J. Voice, 27(2), 195-200.
Giannini, S. P. P., Latorre, M. D. R. D. D., & Ferreira, L. P (2016). Condition of Vocal Production-Teacher questionnaire: comparison of responses on Likert scale and visual analog scale. CoDAS, 28(1), 53-8.
Gonçalves, D. M., Stein, A. T., & Kapczinski, F (2008). Avaliação de desempenho do Self-Reporting Questionnaire como instrumento de rastreamento psiquiátrico: um estudo comparativo com o Structured Clinical Interview for DSM-IV-TR, 2007. Cad Saúde Pública, 24(2), 380-90.
Graup, S., Aguiar, A. H. R., Teixeira, A. M., Bueno, L. R., Ribas, N. Y. P. C., & Lara, S. (2020). Prevalência de transtornos mentais e fatores associados em professores de Educação Física. Research, Society and Development, 9(8), e290985060. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5060
Instituto Nacional de Estudos de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)(2018). Sinopses Estatísticas da Educação Básica. http://inep.gov.br/web/guest/sinopses-estatisticas-da-educacao-basica
Koga, G. K. C., Melanda, F. N., Santos, H. G., Sant'Anna, F. L., González, A. D., Mesas, A. E., et al (2015). Fatores associados a piores níveis na escala de Burnout em professores da educação básica. Cadernos saúde coletiva, 23(3), 268-275.
Lopes, M. C. L. A., Fagundes, S. N., Mousinho, K. C., Correia, M. G. C., Ribeiro, C. M. B., & Vanderlei, A. D. (2018). Factors associated with vocal health and quality of life in teachers/professors. Revista CEFAC, 20(4), 515-531.
Luz, J. G., Pessa, S. L. R., Luz, R. P., & Schenatto, F. J. A. (2019). Implicações do ambiente, condições e organização do trabalho na saúde do professor: uma revisão sistemática. Ciência saúde coletiva, 24(12), 4621-4632.
Minayo, M. C. S., Hartz, Z. M. A., & Buss, P. M. (2000). Qualidade de vida e saúde: um debate necessário. Ciência saúde coletiva, 5(1), 7-18.
Ming Ng, Y., Voo, P., & Maakip, I. (2010). Psychosocial factors, depression, and musculoskeletal disorders among teachers. BMC Public Health, 19,234.
Mota, A. F. B., Giannini, S. P. P., Oliveira, I. B., Paparelli, R., Carmo, R. D., & Ferreira, L. P. (2019). Voice Disorder and Burnout Syndrome in Teachers. Journal of voice, 33(4), 581.e7-581.e16.
Neves, G. S. M. L., Macedo, P. & Gomes, M. M. (2017). Transtornos do sono: atualização (1/2). Revista Brasileira Neurologia, 53(3), 19-30. http://docs.bvsalud.org/biblioref/2017/12/876873/rbn-533-3-transtornos-do-sono-1-2.pdf
Neves, M. Y. R., Brito, J. C., & Muniz, H. P. (2019). Women schoolteachers’ health, gender issues, and work in elementary education. Cadernos de Saúde Pública, 35 (Sup. 1:e00189617).
Pereira, E. F., Teixeira, C. S., Andrade, R. D., & Silva-Lopes, A. (2014). O trabalho docente e a qualidade de vida dos professores na educação básica. Revista Salud Publica, 16(2), 221-231.
Pereira, É. F., Teixeira, C. S., & Lopes, A. S. (2013). Qualidade de vida de professores de educação básica do município de Florianópolis, SC, Brasil. Ciência saúde coletiva, 18(7), 1963-1970.
Pero, V., & Stefanelli, V. (2015). A questão da mobilidade urbana nas metrópoles brasileiras. Revista de Economia Contemporânea, 19(3), 366-402.
Pimentel, B. N., Fedosse, E., Rodrigues, N. G. S., Cruz, K. S., & Santos-Filha, V. A. V. (2016). Perception of noise, hearing health and quality of life of public school teachers. Audiology - Communication Research, 21:e1740.
Pinheiro, F. A., Tróccoli, B. T., & Carvalho, C. V. (2002). Validação do Questionário Nórdico de Sintomas Osteomusculares como medida de morbidade. Revista Saúde Pública, 36(3), 307-312.
Sanchez, H. M., Sanchez, E. G. M., Barbosa, M. A., Guimarães, E. C., & Porto, C. C. (2019). Impact of health on quality of life and quality of working life of university teachers from different areas of knowledge. Ciência saúde coletiva, 24(11), 4111-4122.
Santos, M. N., & Marques, A. C. (2013). Condições de saúde, estilo de vida e características de trabalho de professores de uma cidade do sul do Brasil. Ciência saúde coletiva, 18(3), 837-846.
Scheuch, K., Haufe, E., & Seibt, R. (2015). Teachers’ Health. Dtsch Arztebl Int., 112(20),347-56.
Silva, J. P., & Fischer, F. M. (2020). Multiform invasion of life by work among basic education teachers and repercussions on health. Revista de Saúde Pública, 54, 3.
St-Onge, M. P., Grandner, M. A., Brown, D., Conroy, M. B., Jean-Louis, G., Coons, M., et al (2016). Sleep duration and quality: impact on lifestyle behaviors and cardiometabolic health: a scientific statement from the American Heart Association. Circulation, 134(18), e367-86.
Tabeleão, V. P., Tomasi, E., & Neves, S. F. (2011). Qualidade de vida e esgotamento profissional entre docentes da rede pública de Ensino Médio e Fundamental no Sul do Brasil. Cadernos Saúde Pública, 27(12), 2401-2408.
Tavares, D. D. F., de Oliveira, R. A. R., Mota Júnior, R. J., Oliveira, C. E. P., & Marins, J. C. B. (2015). Quality of life of basic education teachers of public schools. Revista Brasileira em Promoção a Saúde, 28(2), 191-197.
Tostes, M. V., Albuquerque, G. S. C., Silva, M. J. S., & Petterle, R. R. (2018). Sofrimento mental de professores do ensino público. Saúde em debate, 42(116), 87-99.
Victora, C. G., Huttly, S. R., Fuchs, S. C., & Olinto, M. T. (1997). The role of conceptual frameworks in epidemiological analysis: a hierarchical approach. International Journal of Epidemiology, 26(1), 224-227.
World Health Organization. (1998; 2012). Programme on mental health: WHOQOL user manual, 2012 revision. http://www.who.int/iris/handle/10665/77932
Zavidovique, L., Gilbert, F., & Vercambre-Jacquot, M. N. (2018). Bien-être au travail et qualité de vie des enseignants : quelles différences selon l’ancienneté ? Archives des Maladies Professionnelles et de l’Environnement, 79:105-119.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Ediálida Costa Santos; Mariano Martínez Espinosa; Samira Reschetti Marcon; Léslie Piccolotto Ferreira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
