Lights, camera, action!: Uso do gênero cinematográfico no ensino de língua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.21352Palavras-chave:
Educação profissional e tecnológica; Curta-metragem; Arte e cultura; Língua inglesa.Resumo
Este estudo consiste numa atividade acadêmica realizada no Mestrado em Educação Profissional e tecnológica (PROFEPT) do Instituto Federal do Piauí (IFPI) em andamento. O uso de gênero cinematográfico curta-metragem no ensino da língua inglesa torna-se relevante pois possibilita ao estudante a oportunidade de praticar e compreender o idioma de forma oral e de maneira crítica. Diante desse contexto, com o presente artigo buscou-se no campo epistemológico discorrer acerca da díade educação e trabalho e suas concepções e inter-relações na educação profissional e tecnológica, bem como apresentar um estado da arte prévio sobre o uso de curta-metragem no ensino de língua inglesa na tecnologia na sociedade contemporânea. De caráter qualitativo esta revisão sistemática da literatura utilizou como referências: periódicos, dissertações, teses e livros, levantadas por meio das bases de dados: SciELO, Portal Capes e Google Scholar. Portanto, em virtude dos aspectos abordados nessa investigação acadêmica-científica foi possível evidenciar que o gênero cinematográfico curta-metragem é uma estratégia pedagógica de fomento das práxis da conversação nas aulas de língua inglesa na formação dos discentes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, considerando como princípios norteadores a contextualização e interdisciplinaridade, dessa maneira, garantindo a indissociabilidade entre a teoria e a prática social. Essa pesquisa evidenciou as concepções, possibilidades e desafios no ensino de língua inglesa na contemporaneidade, através do gênero cinematográfico curta-metragem.
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