Integração ensino-serviço-comunidade na percepção de docentes de graduação em Enfermagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.21978

Palavras-chave:

Educação em Enfermagem; Integração Docente-Assistencial; Prática do Docente de Enfermagem; Ensino.

Resumo

A integração ensino-serviço na área da saúde, neste caso, na enfermagem, proporciona aos profissionais uma prática crítica e reflexiva, sob a ótica de troca de conhecimentos entre os protagonistas. Diante disso, o objetivo deste trabalho foi identificar como ocorre a integração ensino-serviço no curso de graduação em enfermagem na percepção dos docentes. Pesquisa qualitativa do tipo descritivo-exploratória. Coleta realizada a partir de entrevistas semiestruturadas. Análise dos dados alcançada pelo referencial metodológico da Análise de Conteúdo de Bardin. Identificaram-se três categorias: 1) docentes e a integração ensino-serviço; 2) intersecção do ensino, serviço e a comunidade; e 3) relevância da integração ensino-serviço no pensamento docente. Os resultados indicam a necessidade de articulação entre os protagonistas do processo de integração ensino-serviço, os docentes compreendem a integração como um coletivo que necessita de todos os integrantes para uma prática em saúde efetiva e significativa. Sugere-se a realização de pesquisas em distintos espaços e contextos, como percepções de usuários do sistema, de preceptores, de estudantes de enfermagem e de diferentes áreas da saúde.

Biografia do Autor

Daiana Kloh Khalaf, Universidade Federal do Paraná

Doutora em Enfermagem, Professora Adjunta do Curso de Graduação em Enfermagem na Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brasil

Juliana Vieira de Moraes, Universidade Federal do Paraná

Mestranda em Enfermagem, Universidade Federal do Paraná, Paraná, Brasil

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Publicado

04/11/2021

Como Citar

BUENO, B. da C. .; KHALAF, D. K. .; MORAES, J. V. de .; LIMA, A. T. .; VENDRUSCOLO, C. .; ADAMY, E. K. . Integração ensino-serviço-comunidade na percepção de docentes de graduação em Enfermagem. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 14, p. e353101421978, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i14.21978. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/21978. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

Seção

Ciências da Saúde