Educação física nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso a partir das percepções de professores da Escola Vereador João Gonçalves do Município de Marizópolis, Paraíba
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i4.22255Palavras-chave:
Educação física; Anos iniciais; Professores.Resumo
Embora hoje se reconheça o quanto é relevante que as aulas de educação física sejam ministradas por um professor habilitado na própria área, algumas escolas públicas e até mesmo privadas, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ainda limitam as atividades de educação física a práticas consideradas meramente recreativas, delegando essa responsabilidade aos professores regentes das turmas, os quais são profissionais da área de Pedagogia. Essa realidade não é diferente na Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental “Vereador João Gonçalves de Sousa”, localizada no município de Marizópolis, estado da Paraíba. A escolha do tema relacionou-se com o objetivo da pesquisa que foi analisar as percepções dos professores dos anos iniciais da referida escola sobre as aulas educação física escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, mais precisamente um estudo de caso. Quanto aos dados, foram coletados a partir de entrevistas. Após essa fase, se fez a interpretação dos dados. Os achados apontam que os professores pedagogos sabem da importância do professor de educação física nas turmas dos anos iniciais, sentem que têm um conhecimento limitado em relação as temáticas que precisam ser trabalhadas em sala de aula e admitem que dão as aulas um caráter recreativo. Os mesmos enfatizaram que o professor de Educação Física pode auxiliar no desenvolvimento integral da criança ao trabalhar suas competências e habilidades, tornando-a mais interativa e segura diante do seu próprio mundo e do mundo como um todo.
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