Neurociência e educação: um mapeamento sobre influências, conexões e desafios para o ensino-aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i1.22458Palavras-chave:
Cérebro; Neurociência cognitiva; Neuroeducação; Metodologias de aprendizado; Formação de professores.Resumo
Estudos neurociêntíficos, especialmente na área de cognição, possuem importantes contribuições para o processo de ensino-aprendizagem, o que torna necessário o desenvolvimento de investigações que se debrucem nas conexões entre os saberes neurológicos e pedagógicos. Sendo assim, este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica integrativa de artigos científicos que mostram a importância da neurociência na eficiência dos processos educacionais. A busca de dados foi realizada no Google Scholar, enquanto a análise seguiu as diretrizes de mapeamento propostas por Biembengut. Um total de 12 artigos foram mapeados, produzidos entre 2003-2017, os quais demonstram um percurso histórico da neurociência (descobertas, aplicações e limitações), bem como, as várias contribuições desta área para o embasamento de metodologias mais eficientes de ensino, bem como, a importância da implementação de componentes curriculares com as bases neurais do aprendizado, dentro dos cursos de formação de professores. A pesquisa revela, portanto, a potencialidade da neurociência como facilitadora do processo de ensino-aprendizagem, que não é implementada de modo eficaz, possivelmente devido as dificuldades epistemológicas em sintonizar neurobiologia e educação.
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