Sexualidade infantil no contexto escolar: um desafio aos educadores
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22550Palavras-chave:
Sexualidade infantil; Formação de professores; Escola; Família.Resumo
O objetivo deste estudo é entender quais as dificuldades enfrentadas pelos professores da educação infantil acerca da sexualidade no contexto escolar. Como recursos metodológicos, utilizou-se a abordagem qualitativa por meio de uma pesquisa de campo, com a aplicação de uma entrevista semiestruturada. Participaram da pesquisa cinco educadoras de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) do Município de Foz do Iguaçu – PR. Os dados foram analisados à luz da análise de conteúdo. A partir dos resultados, compreendeu-se que as professoras da educação infantil enfrentam dificuldades relacionadas às manifestações sexuais dos alunos, uma vez que, a falta de formação acadêmica e continuada destes profissionais, causa sentimento de insegurança frente a esta temática. Outra dificuldade enfrentada pelas educadoras está relacionada ao âmbito familiar da criança, visto que há grande resistência em falar e discutir sobre a sexualidade, o que se torna uma barreira na abordagem desse tema no contexto educacional. Desse modo, considera-se que a consolidação de discussões em espaços acadêmicos, a implementação de disciplinas e técnicas interventivas nas grades curriculares dos cursos que se propõem formar professores; assim como o aprofundamento no conhecimento do desenvolvimento infantil; e investimentos na formação continuada são ações necessárias para a construção de práticas no estudo sobre a sexualidade infantil.
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