Intervenção fonoaudiológica na Síndrome de Turner: relato de um caso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22563Palavras-chave:
Síndrome de Turner; Fonoaudiologia; Linguagem infantil.Resumo
O objetivo foi descrever o processo de avaliação e intervenção fonoaudiológica de uma criança com Síndrome de Turner por meio de estudo de caso longitudinal. Foram analisados os documentos arquivados em prontuário eletrônico (anamnese, hipótese diagnóstica, plano terapêutico singular e evoluções clínicas) referentes à avaliação (3 sessões) e terapia fonoaudiológica (17 sessões). Os dados de avaliação inicial evidenciaram déficits nas habilidades comunicativas gerais (vocabulário emissivo e receptivo), com escore abaixo do esperado para a sua faixa etária. Com a intervenção fonoaudiológica, foi evidenciada significativa evolução nestas habilidades e aumento do escore encontrado na avaliação, demonstrando a importância do fonoaudiólogo no atendimento desta população.
Referências
Alves C & Oliveira CS. (2014). Perda auditiva em pacientes com síndrome de Turner: revisão da literatura. Braz. j. otorhinolaryngol, 80(3), 20-34.
Antunes A. M, Júlio-Costa, A & Haase V. G. (2015). Variações cariótipas na Síndrome de Turner: uma análise do fenótipo cognitivo. Rev. Interinst. Psicol. (Online), 8(2):348-58.
Araújo C, Galera B. B, Galera M. F & Medeiros S. F. (2010). Características clínicas e citogenéticas da síndrome de Turner na região Centro-Oeste do Brasil. Rev. Bras. Ginecol. Obstet, 32(8), 381-5.
Carvalho, A. J. A, Lemos, S. M. A & Goulart, L. M. H. F. (2016). Desenvolvimento da linguagem e sua relação com comportamento social, ambientes familiar e escolar: revisão sistemática. CoDAS, 28 (4): 1-11.
Constant, A. C. C, Silva, K & Zuanetti, P. A. (2017) Risk factors for language development associated with prematurity. Audiol Commun Res, 22 (1): 1-7.
Giacheti, C. M. (2004). Fonoaudiologia e Genética: Estudos Contemporâneos. Tratado de Fonoaudiologia. Editora Roca, 52-9.
Gravholt, C. H., Viuff, M. H., Brun, S., Stochholm, K., & Andersen, N. H. (2019). Turner syndrome: mechanisms and management. Nature reviews. Endocrinology, 15(10), 601–614.
Hage, S. R. V, Pereira, T. C & Zorzi, J. L. (2012) Protocolo de Observação Comportamental - PROC: valores de referência para uma análise quantitativa. Rev. CEFAC, 14(4):677-90.
Hutaff-Lee, C., Bennett, E., Howell, S., & Tartaglia, N. (2019). Clinical developmental, neuropsychological, and social-emotional features of Turner syndrome. American journal of medical genetics. Part C, Seminars in medical genetics, 181(1), 126–134.
Kruszka, P., & Silberbach, M. (2019). The state of Turner syndrome science: Are we on the threshold of discovery?. American journal of medical genetics. Part C, Seminars in medical genetics, 181(1), 4–6.
Mandelli, S. A &Abramides, D. V. M. (2012). Manifestações clínicas e fonoaudiológicas na Síndrome de Turner: estudo bibliográfico. Rev. CEFAC, 14(1):146-55.
Marzelli, M. J. (2011). Neuroanatomical spatial patterns in Turner syndrome. Neuroimage, 55(1):439-47.
Menezes, M. L. N. (2004). ADL - Avaliação do desenvolvimento da linguagem. Book Toy.
Moretti, T. C. F, Kuroishi, R. C. S., & Mandrá, P. P. (2017). Vocabulário de pré-escolares com desenvolvimento típico de linguagem e variáveis socioeducacionais. CoDAS, 2017, 29 (1): 1- 10.
Murphy, M. M. Language and literacy in Turner syndrome. (2009). Top Lang Disorders, 29(2):187-94.
Oliveira, C. S. (2014). Avaliação dos potenciais auditivos de tronco encefálico e das emissões otoacústicas transientes em pacientes com Síndrome de Turner [tese]. Salvador (BA): Universidade Federal da Bahia – UFBA.
Oliveira, A. W., Freiberger L, Fernandes R. D, Marcelino T. F, Da Rosa, L., & Correa M. (2005). Síndrome de Turner: relato de caso. Arquivos Catarinenses de Medicina, 34(3):76-9.
Scopel, R. R., Souza, V. C., & Lemos, S. M. A. (2012). A influência do ambiente familiar e escolar na aquisição e desenvolvimento da linguagem: revisão de literatura. Rev. Cefac, 14 (04): 12-20.
Temple, C. M. Oral fluency and narrative production in children with Turner’s syndrome. (2002). Neuropsychologia, 40(8):1419-27.
Zorzi, J. L., & Hage, S. R. V. (2004). PROC – Protocolo de observação comportamental: avaliação de linguagem e aspectos cognitivos infantis. Pulso Editorial.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Matheus Francoy Alpes; Carla Manfredi dos Santos; Patrícia Pupin Mandrá
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
