Publicidade e Propaganda: história, conceitos e trajetória de ensino
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22636Palavras-chave:
Ensino; Comunicação; Publicidade e Propaganda; Ensino Superior; Teoria e prática.Resumo
O ensino de graduação em Comunicação Social – Habilitação em Publicidade e Propaganda no Brasil surgiu na segunda metade do século XX, a partir de demandas estabelecidas principalmente pelo mercado midiático. Nesse contexto, realizamos reflexões sobre a história, os conceitos e os caminhos da Publicidade e da Propaganda no Brasil, assim como sua trajetória no Ensino Superior, para entender a formação na área. A partir dessa contextualização, esse trabalho tem como objetivos estudar e entender as dinâmicas que envolvem a constituição da Publicidade e Propaganda no país e como esse processo gerou/gera reflexos no ensino e na formação dos estudantes dessa área. O estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica e documental, a partir de uma abordagem qualitativa. Dentre as principais discussões empreendidas está a reflexão sobre a separação ainda presente entre as dimensões teórica e prática na Comunicação e como essa divisão tem relação direta na formação em Publicidade e Propaganda. Todas essas questões têm implicações no ensino, cujo direcionamento acaba seguindo rumos predominantemente mercadológicos, muitas vezes até instrumentais, por conta de toda a relação histórica, financeira e cultural com o mercado.
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