Abordagens sobre o Reino Fungi em Planos de aula do Portal do Professor e em Livros Didáticos de Ciências
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23251Palavras-chave:
Reino fungi; Livros didáticos; Portal do professor; Ensino fundamental.Resumo
Objetivo: Analisar três abordagens sobre o Reino Fungi nos planos de aula do Portal do Professor e em Livros Didáticos de Ciências do sétimo ano do Ensino Fundamental além das orientações de trabalho desse assunto segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Metodologia: Esta é uma pesquisa documental, de natureza qualitativa através de análise de conteúdo, realizada pela seleção de Livros Didáticos (LD) de Ciências do Ensino Fundamental publicados em 2014 e 2015. Com os termos “Reino Fungi”; “Fungos” e “Fungos e Ensino Fundamental” realizamos as buscas por planos de aula no Portal do Professor (PP) do Ministério da Educação. Resultados e discussão: Foram analisados 8 Livros Didáticos e 32 dos planos de aula em três abordagens: saúde, visual e pedagógica. Em saúde, os fungos patogênicos são pouco explorados nos planos de aula. Recebem maior destaque nos LD. Na abordagem visual, analisamos o número de imagens, legenda (presença ou ausência), escala (ausência, macroscópica ou microscópica), imagens inseridas no texto ou deslocadas, presença de imagens reais (foto) e esquemas. Foram contabilizadas 112 imagens nos 8 LD analisados. Na abordagem pedagógica optamos por verificar a presença de aulas práticas. Classificamos as atividades em 4 categorias: Cultura, Observação, Fermentação e Ausência. Considerações finais: A análise comparativa do que está disponível nos LD e nos planos de aulas com o que se apresenta na BNCC mostra uma diminuição das abordagens do Reino Fungi limitando-os apenas as cadeias alimentares estudadas no quarto ano do Ensino Fundamental.
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